学校教育(総合的な学習の時間)と 国際語エスペラント

このホームページは、２１世紀の新教育に対する私の意見を幾つかの経験に基づいて発表したものです。 　　2001年８月：初回情報発表。 　　2002年７月：日本カリキュラム学会傍聴記録追加。 　　2002年７月：「２１世紀地方行政にのぞむ新教育」追加。 　　2002年12月：「エスペラント語学習がつくる新教育」追加。 　　2003年２月：「国際交流・理解授業の支援」追加。 　　2003年２月：「公開シンポ『いま、学力を考える』記録」追加。 ----- 　　その後出席しました教育に関するシンポジウムや講演会の感想や、いろいろな提案についても記述しています。 　　2007年12月: 第52回九州民教研別府集会「外国語分科会」で「国際語エスペラントの学校授業への導入」について発表。 私は教育関係者ではなく、大手会社を諸事情で早期退職した年金生活者です。 しかし、若い頃から教育に関心があり、人の成長や存在や責任にも関心がありました。 21世紀を迎え大きく社会も教育も変わり、学歴社会が崩れ、企業の年功序列制度も消え去ろうとしています。 こんな中で、価値観の異なる世代が生まれ、社会倫理や教育を基本から見つめ直す時代になりました。 2002年度から小中学校で実施された新学習指導要領では、学校と地域と家庭が一体となった新しい教育を提案しています。 その柱が『総合的な学習の時間』の設定です。 十分な理解を教育関係者は出来ているでしょうか、また国民はどのように受けとめているのでしょうか。 過去を反省し、将来への展望について、新学習指導要領作成審議の中で整理され、国民へ提起されています。 私たち一人一人に積極的な参加を呼びかけ、次世代の子供たちへの教育方法を国が問いかけています。 教育全般について、皆さんと意見を交換するために作成したのが、このホームページです。 言葉が異なることで起きる不利益や差別を無くし、平和と友好と平等を願って １００年以上も前に創造された国際語エスペラントは、 立場のちがう世界中の人々と意見を交わす最も有効な道具として、 新教育の柱である『総合的な学習の時間』の中で、 きっとその価値が認められることを確信しています。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2001-08記、2008-01追記　橋口）

『総合的な学習の時間』の授業は、レイチェル・カーソン思想の実践である。