授業実践ＤＢ 
授業実践ＤＢ
◆目 次◆ 
【２ 年】
【提案・生活科】 『工作用紙を使ったおもちゃ作り』 （加藤） 
【実践記録・生活科】 『低学年理科』 （伊藤）
【実践記録・生活科】 『いろいろな形のこま作り』 （小林）
【３ 年】
【実践記録・総合】 『地域の素材を生かした総合学習の一試み――種の学習を通して――』 （菅原）
【提案】 『子供たちを豊な自然の中にーー私の自然たんけん年間計画ーー』 （加藤）
【授業プラン】 『春の植物学習』 （加藤）
【実践記録】 『花と実を調べよう・種は散らばる』 （加藤）
【実践記録】 『動物のかたちとくらしを学ぶこん虫学習』 （加藤）
【授業プラン】 『チョウに育てよう』 （加藤）
【授業プラン】 『こん虫のかたちとくらし』 （加藤）
【提案】 『磁石の勉強』 （永澤）
【４ 年】
【授業プラン】 『電気のはたらき』 （加藤）
【授業プラン】 『備長炭電池を作ろう』 （加藤）
【提案】 『月や星を見るのが好きな子どもに』 ここがおかしい！？新教科書 （加藤）
【授業プラン】 『月と太陽』 （加藤）
【授業プラン】 『星と太陽・７月の学習』 （加藤）
【授業プラン】 『星と太陽・夏の星座』 （加藤）
【提案】 原点主義星座表用星座板 [ＰＤＦ] （加藤）
【実践記録】 『星を見る会２００３．２．５ ～子どもたちと過ごした幸せな時間～』 （菅原）
【授業プラン】 『コンピュータを活用した夏の星座の学習』 （加藤）
【実践記録・社会科】 『郷土を開く ～「志戸田用水ずい道」の授業を創る～ 』 （加藤）
【５ 年】
【提案】 『自然の不思議さ、おもしろさを実感する授業を』 ～５年年間計画～ （加藤）
【学習環境づくり】 『子どもの好奇心をくすぐり、理科好きになる教室づくり』 （庄子）
【授業プラン】 『天気の変化 Ⅰ 気温と天気の変化』 （加藤）
【授業記録】 『お天気ことわざを調べよう』 （加藤）
【授業プラン】 『種の発芽と成長』 （加藤）
【授業記録】 『種にふくまれているものは何か～植物の発芽～』 （加藤）
【授業プラン】 『動物とヒトの誕生』 （加藤）
【授業プラン】 『生命のたんじょう０６』 （加藤）
【授業プラン】 『花から実へ・受粉』（加藤）
【実践記録】 『天気の変化 Ⅱ 台風と天気の変化』 「日本の天気の特徴をつかむ気象学習」（加藤）
【授業記録】 『台風のすすみ方』 （加藤）
【授業プラン】 『天気の変化 Ⅲ 冬の天気』 （加藤）
【こばなし】 『空から降る雨は、どこから来た水なのか』 （加藤）
【実践記録・総合】 『そばを育てよう』 （庄子）
【授業記録・社会水産業】 『タイ対カツオ』（加藤）
【６ 年】
【授業プラン】 『ものの燃え方と空気』 （加藤）
【授業記録】 『ろうそくの燃え方』 （加藤）
【授業プラン】 『動物のからだのはたらき』 （加藤）
【実践記録】 『解剖を取り入れた「ヒトと動物の体」の学習』 ニワトリ・サンマ （庄子）
【授業プラン】 『植物のからだのはたらき』 （加藤）
【授業プラン】 『生き物のくらしとかんきょう』 （加藤）
【授業プラン】 『大地のつくりと変化０５』 （加藤）
【実践記録】 『恐竜から始める「大地のつくりと変化」の学習』 （加藤）
【授業プラン】 『恐竜（肉食と草食）』（加藤）
【授業記録】 『火山のはたらきでできた地層』 （加藤）
【授業記録】 『岩石を熱でくだく』 （加藤）
【提案】 『大地の変化・地震』 （加藤）
【実践記録】 『大地のつくりや変化に関心・知識を持ち、地震に対する意識を高める指導』 [ＰＤＦ] （菅原）
【提案】 『７．２６宮城県北部連続地震――地震学習教材化の試み―― 』 （伊藤裕）
【実践記録】 『動いている大地２００３――宮城県北部連続地震の教材化 』 （伊藤裕）
【提案】 『大地のつくり』 （伊藤裕）
【提案】 『歴史に登場する岩石』 （伊藤裕）
【授業プラン】 『子供も教師も石集めに夢中になる 岩石・化石の授業』 （庄子）
【実践記録】 『大地のつくり ～子供にとって魅力的な化石や岩石に触れる授業づくり～』 （庄子）
【授業プラン】 『水溶液の性質とはたらき』 （加藤）
【授業プラン】 『酸のはたらき～すっぱいものはみんな酸～』 （加藤）
【授業プラン】 『電流のはたらき』（加藤）
【実践記録】 『電流のはたらき 電気器具の分解』 （庄子）
【授業プラン】 『燃料電池』 （加藤）