機関誌『デポ』 情報 

   ◆Depot 122 (2008.10.31)

   ◆Depot 121 (2008.07.17)

   ◆Depot 120 (2007.08.12) 

   ◆Depot 119 (2005.07.20) 

   ◆Depot 118 (2005.05.31) 

   ◆Depot 117 (2003.11.11)

   ◆Depot 116 (2003.06.20)     

 


◆Depot 122  2008.10.31  

 特集  極地研07年 第39回定研 鳥海山集会レポート

  鳥海山綱領
  『鳥海山綱領』検討のために     本間明信

  第39回定研鳥海山集会レポート一覧

  体積プラン                本間明信
  夢を育むということ           古市景一
 
   −−ひとりの理科教師の歩みを降り返って −−
  ちぎり絵のアジサイ2年生       田村千晶
  針穴写真のすすめ           栗田政利
  第二日曜の会記録集2008年    小石川秀一
  ひき算1年生               竹内 誠


 ◆Depot 121  2008.7.17  

 特集  極地研07年定研レポート

  日光綱領

  本間明信 極地方式研究会『日光綱領』検討のために

  07年定研日光集会レポート一覧

  安河内功  中国でのチェンジング・シティ

  小口俊雄  簡単モーターをつくる。モーターを分解して回す。

  小口俊雄  スピーカーを分解してラジオを聞く

  庄子  裕  科学することの楽しさを味わう活動  
       
                 〜土曜科学教室へようこそ〜

  本間明信  モダマ栽培法

  吉田小恵子 ニワトリの解剖

  加藤幸男  富ヶ丘小の「ものづくり」

  竹内  誠  地図

  本間明信  全国学力・学習状況調査とPISA学力

 


 

◆Depot 120  2007.8.12  

 特集  細谷 純

    子どもの思考からおとなの思考へ(第1回)
       
――――ピアジュの考え方をめぐって――――  
    子どもの思考からおとなの思考へ(第2回)
       
――――ピアジュの描く“思考の成長”――――  
    極地方式テキスト作り「地学の第一歩」の場合
    極地方式による理科授業の論理と心理

   安河内功 「細谷純 日本の歴史について話す」
   中村敏弘 「細谷研での科学教育史研究会から科学教育研究会へ」

  ―――――――――――――――――――――――――――――――― 

 極地方式研究会「札幌綱領」 2006.8.9
 06年定研札幌集会 レポート等一覧
 本間明信  
綱領の検討のために
      教授学・学習法における「操作主義」の意義について考えよう

 安河内功   読書三昧

 加藤幸男  テキスト「とけるもの・とかすもの」
       これまでの実践から学ぶテキスト活用法
           
資料「とけるもの・とかすもの」/科学の方法 溶解」 

 加藤幸男  燃料電池(6年)
 白井秀明  フィンランドの教育
 本間明信  万華鏡2種
 本間明信  高橋金三郎「理科教育法講義」

 

 


 

◆Depot 119  2005.7.21 

本間明信
  楽しい円周率 (附)「十九 括要算法 四」 
  「問題解決学習」について
  高いレベルの科学をやさしく教える/専門家ほど辞書を引く

福山晶子
  極地方式研究会12月学習会in桂(かつら) 
  極地方式研究会12月学習会in茂庭

鈴木清龍
  「電池」教材の考え方 

藤本光世
  第1回尚学塾物理講座(熱力学)報告 
  尚学塾物理・藤本講座を受講した皆さんへ
  「熱力学の学習」 魅力的な授業を構築するには

小口俊雄
  マブチモーターを分解して回す/スピーカー分解/相互誘導で音を聞く 
  強力モーター/ パスカル電線で磁界を見る/同時落下装置を使って2球を落とした

庄子 裕
  岩石カッターで何でも切ってみよう パート2

小石川秀一
  キャパシタ(スーパーコンデンサー)を利用した授業 
  発光ダイオードを利用した科学工作
  LEDを使った実験工作
 


◆Depot 118  2005.5.31 

特集1 定研 高知集会

  レポート一覧

  綱領検討にために                 本間 明信
    
ルールがあるから守るのではない  守るからルールになるのだ

  提案 互除法について(位置づけと素提案)  本間 明信

  高知集会実践報告
  
   初任者研修講師としての10年            古市 景一 
     モーターをつくる  モーターを分解して回す     小口 俊雄
     竹 と ん ぼ                       菊池 明

特集2 小学5年生の顕微鏡観察

   八重畑小学校5年生と顕微鏡を覗く           加藤 俊一
   八重畑小学校5年生のみなさんへ            加藤 俊一
   ヒトとイネが同じ?  ほんとかな?           加藤 俊一   

特集3 学習会提案

  04年10月学習会
    
吉永のはしりもの・かわりだね             安河内 功
     きょうりゅう/材 料                   安河内 功

  03年12月学習会
 
   鈴木清龍 「運動と力」実践(班ノート)へのコメント  中村 敏弘 
    テキスト 「運動と力」

曽我部教子ビデオリスト

 

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◆Depot 117   2003.11.11 

ボトルポンドの提案と実践 
  ボトルポンドはいかが   加藤俊一
  ボトルポンドを作ってみて 宇野 忍

特集1 曽我部教子の人と授業

   曽我部さんのことで 思い出すこと  安河内功

   曽我部教子の授業「大気圧」 「・・・の中でマグネシュウムは燃えるか?」の 
                           授業記録をめぐって     中村敏弘
   曽我部教子の手紙
   授業記録「大気圧」
   山形大学生の感想と曽我部教子の返事
   東北大学生の感想

特集2 定研 佐渡集会

   レポート一覧

   佐渡集会、綱領検討のために   本間明信

   定研 佐渡集会に参加して
      @佐渡集会が終わりました   小石川秀一
      A第34回極地研定研 佐渡集会に参加して 赤沢 潔
      B佐渡集会の感想    永澤義人
      C佐渡で思ったこと    小口俊雄

   佐渡集会実践報告
     もっともシンプルな発芽の条件  菊池 明
     植物の発芽と成長     加藤幸男

墜落寸前の衛星からの通信   大槻 勇

 

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◆Depot 116   2003.06.20   鈴木清龍特集 

   2002.12.29 02/12月学習会提案
     「石」についての教授プラン     鈴木清龍

   清龍ものづくり   2002.12.28 02/12月学習会提案

     1.かたかたプロペラ
      2.ホログラムシートで 虹いっぱい
      3.熱現像感光紙で フォトグラム
      4.紫水晶だ!?

   実践報告
     
ベンハムのコマ  安河内 功 

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