平和アシュラムの活動、動機

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平和アシュラム
Positive essential Earth Action with Creative Ethics (PEACE) Ashram
教育百年の計で、千年紀平和
マハトマ・ガンジーの非暴力行動と連帯し、日本人の誇り、魂の独立

2005～2009年の活動

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START for PEACE.ram Sanshi Suimei, & Kokoro ni Hana o.ram Song of Myself & Fireflies.ram <<= Real Music!

１．地球憲章本文を使い、国連持続可能な発展のための教育の10年を支援する。教育の場、特に若者に届けていく。

２．アジェンダUN STARTED (国連戦略兵器削減交渉教育的軍縮)

３．インド地震後の人々に、テーマ曲を届ける。ガンジー主義との連携を模索する。

４．ボストン21世紀センターへの資料贈呈。日本の平和研究との、連携。広島平和研究所など

５．北朝鮮市民やリーダーに、メッセージを届ける。朝鮮総聯を通じて。

６．音楽とともに、手作り、器用さ、原始的な機能にもこだわりつつ、「平和のトップリーダー」を育成する。日記、俳句、囲碁など、良質な日本文化の継承にも、力を注ぐ。作曲を通し、各チャリティーと協力する。

７．核時代平和財団の「Sunflower ひまわりの種」からヒントをえて、「俗称ドングリ(Oak Seed」を自ら植林する。大植林運動の、象徴としての「ドングリ」。アメリカ森林協会会員として、まず準備を進める。

８．又、羽島市の渡辺泰男ご夫妻の「インターナショナル幸の花づな」とは、全面的に協力していく。

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私たちの運動の背景にある動機
なぜ今、精神的教育に基づいて社会運動をするのか ?

1. 環境問題のキーポイントは何か？
      1-1. 地球的問題中の環境問題。
      1-2. 包括性（特に温暖化）
      1-3. 南北問題、公平な富の分配
      1-4. 持続可能な発展？
      1-5. 大量生産、消費文明の中での環境問題          循環文明へ
      1-6. ドングリと名付けた植林運動が精神の砂漠化と環境問題を救う

2. モラルの衰退、文明の退廃

3. 自由の価値について
      3-1. 人間は自由なのか？
      3-2. 個の尊厳と自由
      3-3. 束縛からの自由
      3-4. 精神の自由と自尊、独立
      3-5. 自由と社会的責任
      3-6. 自由と平等

4. なぜ私達は、独学と、自己抑制が必要か ?

5. 自律、独立、個人主義、そして友情

6. Identity Crises
      6-1. 等質的日本は、どこから来ているのか ?
      6-2. 移民の国への同化を通しての Indentity Crisis (アメリカ合衆国)
      6-3. 多様性の中での Identity Crises
         -- 社会的協働、正常との関係で

7. 家族的価値
      7-1. 教育環境としての家族、共同体価値の崩壊
      7-2. 食事姿勢、一家団欒がいかに重要か ?
      - 発達の視点から
      7-3. 人間発達と母の知恵
      7-4. 父性、父の背と知恵、そして予言
      7-5. 家族、共同体でのしつけ、モラル、精神的教育
      7-6. 恩と人権
      7-7. 恋愛、結婚
      7-8. 家族、共同体、地球家族

8. 民主の時代と、自律、友情

9. 文明的課題としての性教育
       -- 宗教と精神的自律、性教育、そして国連支援

10. エイブラハム・リンカーン、マハトマ・ガンジー、ジョン F. ケネディー、そしてマーチン・ルーサー・キング

11. 宗教的寛容、神学的非寛容

12. 世界平和と、世界宗教の連帯

13. 音楽を利用して、どう純粋な心を育むか ?

14. 弱さとデリカシーの価値、貧乏の価値

15. 平和のために、文化政策はどうあるべきか ?

16. 生存のために、第一次産業はどうあるべきか？

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