頼朝はなぜ戦わなかったのか 吉田高志
６年社会。鎌倉時代。源頼朝が、並はずれた政治的手腕の持ち主であったことを「頼朝はなぜ戦わなかったのか」という発問を通して考えさせる。授業の合間に入れる歴史小話としても活用できる。原実践　吉田高志

北条時宗　吉田高志
　　６年社会科。鎌倉時代。元寇という未曾有の危機から日本を救った北条時宗の生き様を中心に扱った授業。元からの使者を斬り殺すという強硬手段に訴えた時宗の決断は、正しかったのか。子どもたちに討論させる。原実践　吉田高志

蒙古軍をしりぞけることができた理由は何か　　吉田高志
　６年社会科。鎌倉時代。蒙古軍を退けることが出来た理由は何かを軍事的側面から考えさせる授業。原実践　吉田高志


３人の武将と天下の統一　吉田高志
６年社会。戦国時代。織田信長、豊臣秀吉、徳川家康の３人の武将の生き方を比較し、どの人物が戦国時代を代表する人物としてふさわしいか討論をさせる。向山式歴史学習法による社会科授業。向山実践の修正追試。

朝倉義景　吉田高志
　６年社会科。戦国時代。「戦国時代を代表する人物は誰か」という討論をさせた後、地元福井県の戦国大名朝倉義景をとりあげた。戦国時代の初期には越前の雄と呼ばれていた朝倉氏には「全国統一をするチャンスはなかったのか。」子どもたちに討論をさせる。原実践　吉田高志

ＴＯＳＳポータルサイトへ