小学校/総合/エネルギー/３〜６学年/発電/資源枯渇
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ゼネコン（手廻し発電器）と九経連制作のパズルを使った発電の仕組みと資源枯渇の授業（小学校５年生に実施）
パソコン、プロジェクター、スクリーンを教室に持ちこんだ。
＜指示１＞ エネルギーという言葉を一度でも聞いたことのある人は手を挙げなさい。
全員が挙手した。
＜発問１＞ エネルギーという言葉には、どのような意味があるでしょうか。
パワー、力のこと、などの意見が出た。
＜説明１＞ エネルギーとは、仕事をする力、物を動かしたりする力のことです。エネルギーには、熱のエネルギー、水のエネルギー、風のエネルギー、電気エネルギーなどがあります。
＜発問２＞ あなたはエネルギーを持っていますか。
持っている。
指名して答えさせる。何か物を動かす動作をして、「これもエネルギーですよ。」と説明する。
＜発問３＞ あなたは電気エネルギーを持っていますか。
持っていない。
指名して答えさせる。「人間がコンセントを手で持ってみても、電気はつきません。」と説明する。
＜発問４＞ あなたは何かを使って電気エネルギーをつくることができますか。
できる。
ゼネコン（手廻し発電機）で豆電球がつくことを実際に子どもたちに見せてやる。ゼネコンが児童数分用意できれば、操作活動に入る。なお、ゼネコンは九州・山口経済連合会 九州エネルギー問題懇話会に問い合わせれば貸していただける（森秀文氏 ０９２−７１４−２３１８）。
＜発問５＞ 自分の家や学校で使っている電気はどこから来ていますか。
発電所。
主な発電所は、「火力」「水力」「原子力」であることを教える。
＜説明２＞ 発電の仕組みを勉強しましょう。
九州・山口経済連合会 九州エネルギー問題懇話会制作の「パズルでおぼえる発電のしくみ」を配布する。特に説明しなくても、子どもたちは黙ってつくりあげることができた。
＜指示２＞ 先生が今から言うところを指で押さえなさい。発電機３つ。水車１つ・タービン２つ。ダム・ボイラー・原子炉。
＜説明３＞ 発電機はゼネコンのモーターの部分に当たります。水車とタービンはモーターを回す部分に当たります。ダム・ボイラー・原子炉は手で回す部分に当たります。
発電機・水車（タービン）・ダム（ボイラー・原子炉）は、それぞれゼネコン（手廻し発電機）のどの部分に当たるかを教える。
＜説明４＞ 水力発電所は、水のエネルギーで水車を回し、発電機を動かして、電気エネルギーを作り出しています。火力発電所は、火のエネルギーで蒸気をつくってタービンを回し、発電機を動かして、電気エネルギーを作り出しています。原子力発電所は、原子のエネルギーで蒸気をつくってタービンを回し、発電機を動かして、電気エネルギーを作り出しています。どの発電所も、エネルギーのもとを使って水車やタービンを回し、タービンが発電機を回し、電気エネルギーを作り出しています。発電の仕組みは、どれも同じなのです。
パズルについている拡大図を使ってテンポよく指示、説明をしていく。
＜指示３＞ ところで、発電に関して困ったことがおきています。先生が今から言うところを指で押さえなさい。石油・石炭・ガス。ウラン。
＜説明５＞ 実は、石油・石炭・ガス・ウランといった電気エネルギーのもとになるものが、地球からなくなりかけているのです。つまり、電気が作れなくなってしまうのです。
＜指示４＞ 電気が作れなくなったら、私たちの生活の中にも困ったことが起こってきます。どんなことが考えられますか。箇条書きにしなさい。
テレビが見られない、洗濯ができない、ゲームができない、など、電気機器に関することが多く書かれていた。
＜発問６＞ ところで、電気のもとになるものは、あとどれくらいでなくなると思いますか。
＜指示５＞ 今からノートに棒人間（向山先生の追試…人間のマーク）を書いてもらいます。自分たちが生きているうちになくなると思う人は、棒人間を一人、自分の子どもの時になくなると思う人は２人、自分の孫の時になくなると思う人は３人、・・・というようにかいていきなさい。
一番多かったもので、棒人間の図を９人かいた子どもがいた。
ほぼ全員かけたところで、「主要資源の可採年数」のグラフ（谷和樹先生のＨＰより）を提示する。
＜説明６＞ 石油はあと４４年、天然ガスは６３年、ウランは７３年、石炭は２３１年しかもちません。みなさんが生きているうちに、これらの資源がなくなってくるのです。
＜指示６＞ 今日の授業の感想を書きなさい。
（Ａ男）石油がなくなったら、僕たちはどうなるんだろう。そして、生きていけるのかな。
（Ｂ男）電気がなくなったら、人はどんな工夫をするのか。
（Ｃ男）自分たちの生きている間に電気がなくなると聞いてびっくりした。
（Ｄ男）もうエネルギーがないのに、何でまだ電気製品などを開発しているのだろう。
（Ａ子）生きているうちにこんなことになるなんて、どうなっちゃうの？
（Ｂ子）そんな早くなくなるとは思ってなかった。
（Ｃ子）生きているうちにたくさん電気を守りたい。
などの感想が出た。