「情報」教科教育法

指導計画の作成と実習指導法

１　認定講習における目的・ねらい・位置付け

２　「情報」における実習の役割

(1) 普通教科「情報」と職業教科「情報」との目標の違い

(2) 普通教科「情報」と職業専門教科「情報」での実習の役割の違い

(3) 実習の目的並びに座学との連携

(4) 普通教科「情報」の指導計画の作成と実習の位置付け方

ア　具体例

１）　動機付けのための導入実習

２）　知識・理解や見方・考え方の学習

３）　理解定着・自己学習力育成の実習

４）　科目全体や次の単元・節との関連付け

イ　指導計画作成と実習の位置付けの考え方

１）　総合力と適切な見方・考え方の重要性を強調する導入実習

２）　情報や情報技術に関する基本的な見方・考え方

３）　見方・考え方の具体化と理解定着・自己学習力育成のための実習

(5) 実習指導における留意点

ア　コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用

イ　健康や安全などへの配慮

ウ　情報モラルの育成

エ　就業体験の取り入れ

３　課題（題材）の検討

(1) 普通教科「情報」における課題選択の観点

ア　教育目標の効果的な達成

イ　導入課題と定着課題

ウ　具体例

１）　目標の明確化

２）　導入課題に求められる用件

(2) 課題の発想と選択

(3) 課題を教材化していくための観点と工夫

４　学習評価と授業改善

(1) 普通教科「情報」の評価の考え方

ア　年間指導計画立案のための事前評価

イ　学習成果の評価

ウ　教授・学習過程の評価

(2) 評価の方法

ア　学習成果の評価

イ　教授・学習過程の評価

(3) 評価の実際

５　年間指導計画の作成

(1) 中学校及び他教科等との連携

(2) 各内容への時間の配当

６　単元・本時の指導計画作成

７　生徒の実態・学校の実態に応じた指導の工夫