教師生徒間にしばしば生 じてしまうエロティックな雰囲気を、あってはならないこと、と思考停止する のではなく、《「知のありかを知るもの」という機能的立場ゆえに、教師は学 生にとって必然的にエロス的欲望の対象になる》、《セクハラ教師というのは、 自分が「火薬」のど真ん中で仕事をしていることを「知らない」人間のことで ある》と説く章（「教育とエロス」）だけでも是非。なかなか言い難いことで ある。