月曜日 火曜日 水曜日 木曜日 金曜日 集中講義
学部X限
15:55〜17:25
（最終授業日）
 英語学特殊講義ａ

（前期）教育原理

（後期）教育方法論
 （前期）教育心理学


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T限
17:30〜19:00
（最終授業日）
 英語UＢ作文
 英語教育法 英語UＢ会話
 中国語UＡ(2)
 英語UＢ講読(1)
 （夏休み）
教育課程論
U限
19:20〜20:50
（最終授業日）
 英語UＢ講読(2)
 中国語UＡ(1)
 英語UＢ講読(3)
 米国の社会
 情報科学概論

情報科学概論

たぶん私とあんまり年の代わらない先生。とてもきさくな先生らしからぬ先生だった。テストは前期に２つ、後期に２つ、課題を出すので、それの提出だそうだ。前期では初級アドミニストレーターの資格が取れるくらいのことを教えてくれるらしい。わーーい、じゃぁ、試験を受けて資格を取っておこうっと。
後期はいろいろなプログラム言語を教えてくれるらしい。たぶんＣとかＣ＋＋なんかは無理だろう。実は去年に取った同級生にいろいろ話を聞いているので知っていたりして。ＨＴＭＬ言語をやるんだよね。私はソフトを使ってのＨＰしか作れないので、ＨＴＭＬをちゃんと勉強できるのは良いことだと思っている。


２００２年１月１１日（金）
テストの表示がないのでテストをしないのかと思っていたら、一応課題を解いて提出というのはあるそうだ。
その課題というは、暗号を解くというものらしい。たぶん、一見でたらめな英語（みたいな）の文章を送ってきて、これを解読せよってことだと思う。こういうのをアルゴリズム（物事を解決するためにコンピューターに命令すること）というらしい。
英語の場合、前回の授業でもやったように出現頻度の高いアルファベットを上位から４つ、５つ出して、それを普段の英文に多いｅとかｏに置き換えると、なんとなく単語がなんであるかというのがわかってくる・・・はず・・・・？？
１２月１４日（金）
４時半に学校の図書館に行ってパソコンを使おうとしたのに、人がいっぱいで使えなかった。課題の回答をしようと思ったんだけど。でも授業中に先生のヒントを聞いていたら、私の答えってでたらめじゃん！とか思い、授業中に自分でわかるところだけ訂正して課題の返事を出しておいた。
どっちにしろ、なんだか全然わからないっす。
１２月７日（金）
またまた今日は新しいことをやった。なんとなく、ちょっとだけ理論がわかったような気がする。「気がする」だけ。
今日はテキストの計数　−　語単位、文字単位で計数するというコマンドの勉強。
まずは、おさらい。
１．ｌｓ（エルエス）コマンド：
これは、テキスト形式の全リストを出すためのコマンド。
２．more（モア）コマンド：
more hamlet.3.1.txt　というコマンドを入力すると、ハムレット3.1.という名前のテキストファイルをずらずらと出してきてくれる。
３．egrep '^[A-Z ]+$ hamlet.3.1.txt
大文字とスペースからだけ成る行がずらずらと抽出される。
４．|（バーティカル・バー）で、コマンドをつなぐことができる。
egrep '^[A-Z ]+$ hamlet.3.1.txt | sort 　sortコマンドといって並び替えのコマンドをいう。３で出たリストがＡＢＣ順に並び替えられて抽出される。
５．egrep '^[A-Z ]+$ hamlet.3.1.txt | sort　| uniq -c 　並び替えをして、同じものの重複を省いて、その単語が何回重複したかも出してくれる。

しかし、ここまでは行単位の作業であって、単語や文字の抽出作業にまで至らない。そこで、１行を単語単位、文字単位に変えてやる方法がある。
%prel -ne '@words=split;foreach(@words){print;print"\n"} hamlet.3.1.txt
わっ、パールだ！と一瞬思ったけれど、先生の解説では、特にパール言語がなになに・・・という説明はなかった。このコマンドで偉業ごとに単語が表示される。ここまでで５単位の計数ができたことになる。で、
%prel -ne '@words=split;foreach(@words){print;print"\n"} hamlet.3.1.txt | sort | uniq -c | more と入れてやると、単語が何回出てきたかの表示が出る。

{s/[,.;:?]$//;tr/A-Z/a-z/; 　と入れてやると（どことどこの間に入れるんだか忘れてしまった！）、末尾に,.;:?これらの記号で終わるものは何もない文字に置き換えろと命令することになる。
で、%prel -ne '@words=split;foreach(@words){print;print"\n"} hamlet.3.1.txt | sort | uniq -c | sort rn | more
と、入力すると出現の多い順に単語を並び替えてくれるのだ。
例えば、冠詞を抽出して数を数えろと命令するには、
%prel -ne '@words=split;foreach(@words){print;print"\n"} hamlet.3.1.txt | egerp '(the|an?)\> としてやると、冠詞だけがずらずらと並んで見える。　ちなみに　 \< 　\>　は、単語の境界をあわす。
be動詞を抽出するときは、
%prel -ne '@words=split;foreach(@words){print;print"\n"} hamlet.3.1.txt | egerp '\<(be|is|was|are|were)\>' | sort | uniq -c | more となる。
%wc hamlet.3.1.txt と入れると、行数、語数、文字数が出てくる。
%prel -ne '@words=split;foreach(@words){print;print"\n"} hamlet.3.1.txt　　これで一語づつ表れる。
%prel -ne '@words=split(//);foreach(@words){print;print"\n"} hamlet.3.1.txt | egrep | sort |uniq -c | sort rn
これで、多い文字数が表れる。最初はスペースの数、改行の数、テキスト内で一番多いアルファベットの数とそのアルファベットがどどどど・・・・・と表れる。すごい！
これで、試してわかるように、多いアルファベットは、eotahあたりである。
何千年も前のローマ時代に暗号化された手紙などを解読するにあたって、一番多い文字をe,o t, a, hに置き換えたら、なんとなく手紙が読めちゃった・・・・そんな話があった。おもしろい〜(^o^)
上のコマンドでは、記号も一緒に出て来ちゃうので、
%prel -ne '@words=split(//);foreach(@words){print;print"\n"} hamlet.3.1.txt | egrep '[a^z]'| sort |uniq -c | sort rn
としてやると、記号はなくなって出現数の多いアルファベットだけが表示されるよういなる。

おもしろいと言えば面白いけど、・・・・・・
この方法で、インターネットで「電子辞書」とかが成り立っているのですね。すごいなー。
１１月３０日（金）
テストの代わりに、こんなレポートの課題が出た。けど、私は段々腹がたっている！なんで、こんなわけのわかんないこと勉強しないといけないの？もっとウィンドウズのことを勉強させろよーーっ。

問題1 次の正規表現の意味をを短い文章で表現せよ。
1.1 [0-9]*
1.2 [0-9][0-9]

問題2 わが国における 現行通貨の紙幣の個別番号にマッチする正規表現を書け(手持の紙幣を参考に)

問題3 すべての紙幣、貨幣の種類にマッチす正規表現をできるだけ短く、他の文字列になるべくマッチしないように書け(意味 : 2円玉や5万円札にマッチしてしまってもしかたがないとする)

問題4　いくつかの日付表示の文字列パターン、それぞれを正規表現を用いて書け(1980年から2020年までの通年のすべての日付/曜日)

その1(携帯電話) 例示: 11/19(MON)
その2(西暦) 例示: 2001年11月19日 月曜日
その3(和暦) 例示: H13.11.19日
その4(英語) 例示: Nov. 19, 2001
注意： マッチする範囲(月や日付)をできるだけ限定し、ありえない文字列にマッチしないようにすること

問題5 正規表現でかけ
5.1 3色の道路信号器(すべての状態)
5.2 歩行者用歩道の信号器(すべての状態)
5.3 本についている ISBN を正規表現でかけ(末尾の文字に注意)
5.4 図書館の図書についている「背ラベル」の1段目の分類記号(例 0076)

なんのこっちゃ！
１１月１６日（金）
ちなみに先週の正規表現の問題を言うと、
１．現代英語における人称代名詞を表現するパターンを正規表現で書け。最初の文字が大文字、小文字にかかわらずマッチするように書くこと。

２．　同様にbe動詞を表現するパターンを書け。

どーーーーーーーです？出来る人いますか？

ほんでから、今日の問題！
問題１．本学の学生（１９９７〜２００１）の学籍番号にマッチする正規表現を書け。大文字小文字の区別は無しにマッチさせること。またできるだけ余計な文字列にマッチさせないように書くこと。

問題２．１０：３０amのような時間：分午後／午前の１２時間計のデジタル時計の表示にマッチする正規表現を書け。また9９：２８pmのように先頭に０（ゼロ）が埋まっていない表示も考慮して書く。

問題３．同じように２４時間のデジタル時間の表示にマッチする正規表現を書け。

来週はお休みだけど、再来週に復習をもう一回して、その次の週に持ち込み可の試験をするそうです。そんなもん、できるかーーーー（｀´）の世界。
１１月９日（金）
今週も引き続きわけのわからん授業が続く。正規表現なんか教えてどーするの？！ってな感じ。
もうテストをするとか言ってるけど、全然これで満点を取ろう！とか思わない。
もっと、身近なものを教えろぉ！（｀´）
１１月２日（金）
この授業はＣＩＡという名前のついた教室で、パソコンがずらっと並んでいるので土足厳禁なのだけど、先日から女の子のブーツや靴が無くなる事件が多発しているそうだ。ブーツ・フェチなんていう輩がいるんだろうか？気持ち悪ぅ〜(-_-;)　なので靴は教室内に持って入ることになってしまった。授業中も先生が廊下をちょろちょろ覗いていたけれど「おらへんなー」と言っていた。泥棒さんもそんなにやすやすと捕まったら泥棒さんじゃないでしょー。って、でもいったいどうやって靴なんか盗んでいったのだろう？不思議。
で、今日は先週の問題は難し過ぎたというか、教えてないのに解け！と言ったとかで、最初からちゃんとやりますということでコマンドのお勉強その２。
【%ls】：これでファイルの一覧がすべて見られる。
CapsLockキーを押しながらＬのキーを押すと、そのファイルの一覧をすべて消去することができる。
【%ls -l】：これでファイルの一覧の表現方法が変わります。どう変わったかは忘れた(^o^;
【%ls -l test.txt】と入れると、test.txtと名前のついたファイルすべてを一覧にして見ることができる。
【%ls -l *.txt】と入れると、何でもいいからtxtのつくファイルをすべて出してちょっというコマンド。
次はcatというコマンド。
【%cat hamlet.3.1.txt】とコマンドすると、hamlet.3.1.txtというファイルを出して来てと命令している。
【%more】と入れると、画面の大きさにあわせてファイルをちぎりながら出力してくれる。
【%less】は、その逆？？（よー、わからん）
【%sort】は、行単位にコード順に並べ替えてくれる。例えば、大文字で始まる行順とか、小文字で始まる行順とか、数字で始まる行順とか。。。
バーティカル・バーを使うコマンド。バーティカル・バーとは、「｜」これで、バックスペースキーの隣にあります。
【%cat -n hamlet.3.1.txt | more】って入れると、ハムレット３．１．というテキストファイルの中身を行数をつけて出力してくれる。
【%cat -n hamlet.3.1.txt | sort -rn | more】って入れると、ひとつ前に行数をつけてくれた番号が逆になって出力される。【sort -rn 】のｒｎがリバースナンバーの略で「逆にする」ってこと。
【%cat -n hamlet.3.1.txt | sort -rn >cat.txt】　　＞マーク（リダイレクト・マーク）を使うコマンドなんだけど、何をするためのものか不明？？？
【%cat > trial.txt】：入力ファイル名を入れなかった場合、キーボードにつながっている。つまり、このコマンドはキーボードから入力したものを、trial.txtという名前のファイルに入れちゃうよという意味。
ちなみに、適当な数字の入力を一行ごとに行う。最後の数字の入力が終わってエンターキーを押しても終わりの印の％マークが出てこないので、CapsLockキーとＤキーを押して％（プロンプト）を出して終了させてやる。
例：
1
5
10
50
100
500
1000
2000
5000
10000
2
50000
110
345
666
次に、%cat trial.txtとコマンドすると、先ほど入力した数字の羅列がばらばらばらと出てくる。これで、ちゃんと入力されてファイルされていたことが確認される。
【%grep 'RE' 入力ファイル名】：REとは絞るためのコマンド。
現在の日本の通貨を絞るためにコマンドしてみると・・・
%grep '[125]0\{0,4\}' trial.txt 　　となる。　これで、666の数字以外の数字がすべて出力される。さっきのコマンドは１か２か５があって、０が０回以上４回以下続く数字を出せってこと。日本の通貨は１円、５円、１０円、５０円、１００円、５００円、１０００円、２０００円、５０００円、１００００円がありますからね。でも２円玉、５万円札、１１０円玉、３４５円玉はありませんが、コマンドに１か２か５の数字と指定したために、出てきてしまうわけです。
もう少し詳しく絞るとすると、%grep '^[125]0\{0,4|}$'という風に表すことができます。’＾で、１か２か５のいずれかで始まる数字というコマンドができます。＄は何のコマンドが忘れました。

こんなもん、覚えてどーなるっちゅうんだろう。
１０月２６日（金）
２回に一回は休講のこの授業。先生からメールで課題が出ていたけれど、結局正規表現の表し方を解くというもの。
３問か４問出てたけど、２問くらいやる気がなくて「わかりませーーーん」と書いてメールを送り返した。やる気なし。
私は今からSEになるわけでもないしなーー。
１０月１９日（金）
T限目が休講だというのに、U限から出席する私。なんて偉いんでしょっ！
先週から、なんだかわけのわかんない授業をしている。先週の授業内容は友達から聞いたのだが、「なんのこっちゃ」なので無視していたら、今週の授業で漠然と分かりだした。コマンドの使い方みたいだ。
学校のパソコンはLinuxなんだけど、catコマンドとか、gregコマンドを勉強した。
コマンドの勉強というより、「正規表現」の勉強だ。いっぱい文字が並んでいるところから特定の文字を、コマンドを使って抜き出す方法なのであった。正規表現を説明したサイトを教科書にしていろんな抽出方法を学んだ。けど、こんなの覚える気ないよーーー。例えば、三桁の数字に大文字のアルファベットがつくかつかないかの文字列を抽出する方法。
[0-9］\｛3\｝[A-Z]*てな具合。ちなみに\マークは本来はバックスラッシュです。
来週は、もう練習問題が出るそうです。げろげろ〜。
１０月１２日（金）
自主休講した。
１０月５日（金）
休講になっていた。私は私用で来週は休むのになぁ。
７月６日（金）
授業の前半は、電子鍵についての説明。なんかわかったようなわからんような。
で、後半はhtmの作業続行だったので、家から送ったファイルを学校のネスケのコンポジションで読み込んでおかしな所がないかチェックして、さっさと送ってきてしまった。ま、あれだけやってれば充分でしょー。
さ、これで金曜日のU限はもう授業がないかな。
６月２９日（金）
久しぶりの授業だぁと思って教室に入ると、いつも隣に坐る知人が黒板を指差す。ので見てみると気分が悪いので休講にしますと書いてある。　けど書いた時間帯がこのクラス向けと違うので判断に困っていると、先生が現れてお昼に食べたお弁当に当たったみたいだと言う。ので、課題をメールで送っておくので、それをしておいてくださいとの事。あらあらって感じ。大丈夫っすかぁ〜(?_?)　同じお弁当を食べたみんなで一緒に病院に行ってくるとのことだった。
先生からのメールを見ると高度な技術を盛り込めば盛り込むほど点数が増えていく感じだった。もう愛莉のＨＰをそのままそっくり送るしかないよな(^o^)
今日は自分の家のアドレスに転送して、帰ってきてしまった。
６月１５日（金）
今日からＨＴＭＬ言語でＨＰを作成する作業に入る。
先生から教科書にしたらいいと、あるＵＲＬを教えてもらう。ふーーん、こんなページがあるのかぁ。でもなんだか/が多いＵＲＬだったので、隠しＵＲＬのような気がした。〜で始まるＵＲＬってあれって何の意味があるのかな？
来週は勉強時間として、休講＼(^-^)／バンザーイ、＼(^o^)／バンザーイ。で、再来週に先生からの課題があって、それに基づいたＨＴＭＬ言語によるＨＰを作成して、前期テストの代わりとするそうです。

ソフトで作ったＨＰのＨＴＭＬを読んできて、ペタっと貼り付けたら駄目なのかしらん？(^o^;　私のこのＨＰのトップページを課題の答えとして出そうかしらん〜(^o^)
６月８日（金）
先週の課題を提出するための準備時間として、今日は休講。
私は自宅で宿題を済ませて、自分のガッコのメールアドレスに送信して、ガッコの図書館から先生宛に宿題を送ったもんね。だから今日は自主休講！　ふふん(^-^)
６月１日（金）
今日は２進法を習った。２進法にするにはどうしたらいいのか方法を教えてもらって、やっとわかって感じ。でもそもそもなんで２進法が必要なのか、さっぱりわからん(-_-;)　来週は休講で、ばんざい！なんだけど、１５日の授業開始までに回答をださなければいけない宿題が３つも出ていた。
お暇な方がいたら、どーぞやってちょ(^-^)　　問３に関しては、名前が面白いので「パクリタキセル」を選択しました。

問題 1
10進数 '12345' を 2進数で 表記せよ

問題 2
各自の名前を漢字で表記した時、各文字のJISコードを調査し、それぞれの16進数によるコードを2進数16桁(bit)で表記せよ

回答例)
漢字表記 '外' '大' '太' '郎'
JISコード(16進数) '3350' '4267' '4240' '4F3A'
2進数表記 '0011001101010000' '0100001001100111' '0100001001000000' '0100111100111010'

注) 漢字のJISコードの調査は以下のページを参照のこと。 JISコードを見ること。 (例 '大' -> '4267' 4260 から 横にたどって +7 ) SJIS等ではありません。

http://ash.or.jp/ash/tips_prog/htm/codetbl2.htm

この表に名前の文字がない場合は その文字コードを 'FFFF' としてください。

問題 3
以下のリストから「1つの薬物」を選択して、インターネット上で情報を提供しているWWWサーバから、その薬物について適応症、薬理作用機序、副作用、使用上の注意、販売ルート等を調査せよ。 各項目を300字以内にまとめると同時に、情報源となった URL(ホームページのアドレス)を表記しておくこと。

薬物名)
ファモチジン(famotidine)
イデベノン(idebenone)
トログリタゾン(troglitazone)
トリアゾラム(triazolam)
カンデサルタン(candesartan)
パクリタキセル(paclitaxel)
スクラルファート(sucralfate)
タクロリムス(tacrolimus)
トラニラスト(tranilast)

注) 調査ルートの入口の例
厚生省ホームページ
医薬品情報ガイド(国立医薬品食品衛生研究所)
Yahoo!(ディレクトリサービス)
google(検索エンジン)

問題3 は 長尾 眞 『大学生と「情報の活用」情報探索入門』 より
５月２５日（金）
今日もメールの受信・送信の仕方のお勉強。それに加えて、コピー＆ペーストのやり方もお勉強。
Linuxでテキストを打っていても、つい癖でカタカナ変換やアルファベット変換をＦ１０とかＦ７あたりを押してしまって、ぶー、ぶー警告音を鳴らされちゃうのだが、今日やっとLinuxではどうするのかわかった。CtrlキーとＮでカタカナ変換、CtrlキーとＭで決定になるそうだ。これで、ちょっと楽チン。でも「顔文字」も欲しいんだけど。

今日は先生からメールで課題を出された時に、どうやってメールで回答を出すかの模範練習をした。練習だったので、最後にニコちゃんマークをつけて送信しておいた。ま、ニコちゃんマークをつけたからって怒り出すような先生ではないと思ったので、愛嬌のつもり。
来週は何か課題が出るそうだ。何についてって言ってたかなぁ。なんか医学のことを調べてなんちゃらかんちゃらって言ってたような気がする。
ま、楽勝だろう。メールで返事をするときに、学籍番号と名前を忘れないこと！
５月１８日（金）
今日はメールの出し方のお勉強。to　cc　bcc　の使い分けのお勉強。引用の使い方なども失礼のないように、どのように書くかというのをお勉強。　先生曰く　to　で出されたメールはすべての人からお返事を待っているからという意味なので、絶対に返事を書くことって。そこまで深く考えてなかったけど、はぁ、そうだったんですかぁ。って感じ。私が故意にメールを出さないとしたら、書き方が嫌いで返事をするのもイヤな場合とか、返事をしても仕方がないメールとか、怒ってる時とか(^^ゞ
引用の仕方も必要なところだけ引用して、それに返事を書くことって。
私は引用がだーーーーっい嫌い！だいたいのメールの返事は引用しない。
時々、私のメールをそのまま自分のメールのおしりにくっつけて返して来る人がいるけど、ちゃんとメールの書き方の勉強をしろよなぁ（｀´）って思う。
あと、携帯のメールをやってた人が、メーラーを使ってメールを出し始めた人に多いのは、挨拶もなく、携帯メールのように一行くらいで、だらだらだらと書いてくる奴。改行をしないから変なところで改行になって読みにくいし不格好だし。
メーラーを使ったメールはお手紙と一緒だと思っている。ちゃんと相手の名前を名乗って、挨拶をして、最後は自分は誰かっていうサインをつけて出すのが、当たり前なんじゃないの？ってこんなの誰に教わったわけじゃないけど、自然とやってるけどね。

って、なんだか私だって先生になれそうな気がしてきたよ・・・(^o^;
５月１１日（金）
今日はハードウェアの中がどんな風になっているかの説明があった。先生はちゃんと自分のパソコンでPower Point を使って写真いり説明を作っていた。ま、これはたぶんずぅ〜っと前から作っていて変わりはないのだろう。だって後の方に出てきたメモリチップの写真は古いもので、今ではもう売っていないような代物だったからだ。
マザーボードやシム、拡張ボードや、いろいろな物を説明してくださったが、去年にFrom40PCの「自作パソコン講座」で教えてもらったものと重複しているので、ちょっと退屈していた(^^ゞ
一通り部品の説明を受けたあとで、各部品の値段を先生が言っていた。それを聞きながら「この先生、結構オタクだなぁ」と思った。今度神戸で７月にあるFrom40PCの自作パソコンオフに呼ぼうかと思ってしまった・・・来るかな？(^o^;　
先生は時々興味深い話をしてくれた。知的部分はアメリカで作るけれども実際に製造になると、環境汚染がひどいし人件費も安いしでアジアで作らせると。今ほとんどの部品は台湾で作られているけれども製造に使う薬品などで、環境を破壊するような強いものを使うだってね。だからこれは深刻な問題だそうです。
あとCPUのファンが空冷だけれども、近々水冷になるだろうということだった。彼Ｐ曰く、もう水冷もあるってことだけど一般化はまだしてないのかな？
あと、８bitが1byteで、１０２４の１０２４乗がなんちゃらかんちゃらって教えてもらったけど、なんだっけか・・・(^o^;;
最後に授業終了３０分になったので、メールの受信・送信の設定をしていない人は設定して、できた人は帰るか、ＴＴＴをやりましょうってことだったので、今日は１分に６０ワードを目指すべくがんばってみたが、うにゅーーー今日は調子悪し！！　５５ワードだった。でも正解率は９８％　今度は正解率１００％を目指そう！（何回か打っていたら、文章を覚えちゃうだろう・・・・）
４月２７日（金）
今日は早く帰りたかったので、休講になってないかと思ったのだが甘かった。全然休講なんてなってない。去年にこのクラスを取った子が休講が多かったって言うから、期待したんだけど。
今日はタイピング速度テストをした。英語版「北斗の剣」みたいなやつだ(^o^;　いったい自分はどのくらいの速さでタイプできるのか知らなかったので、良い機会だった。
で、テスト結果は、英単語を１分間に５７ワード打てて、正確率は９８％だった。先生が「もうプロですね」と言っていた。１分間に５０ワード打てる人は、その道で食っていけますよ。って、食っていけてないよーー(T_T)　履歴書に堂々と書けるのは４０ワードからだそうだ。
まぁ、みんなは２０〜２５ワードくらいだけど、この授業の最後にはどれくらいアップできているかということが目標みたいだ。それなら、私は６５ワードで正確率を１００％を目標にしようかな。
時間があまったので、先週のおさらいを含めて、Linuxでナビゲーターを立ち上げて、メールの受信送信設定の続きをした。先生に隠れて彼にメールを学校から送ってしまった(^o^;　自分のiモードから学校のメールにメールを送って遊んだりもした。これで私はメールアドレスを４つ持っていることになる。すごいなぁ。
今日は隣のお姉さんと先生の３人で面白い話しばっかりをしていた。
その１．パソコンが「キーのどれかを叩いてください」と言うので「どれか」という名前のキーを一生懸命探していた強者がいた
その２．サポートオペレーターに「パソコンの環境を良くしてください」と言われたので、カーテンを開け窓を開けて空気の入れ換えをした強者がいた。
その３．「マウスを画面上で回してみましょう」と言われて、マウスを持ち上げてモニターのガラスの上で回した強者がいた。
もう爆笑の連続だった・・・・
４月２０日（金）
いよいよLinuxを使い始める。まったくパソコンに触ったこともない人もいるので進み具合はゆっくりだ。でも私もLinuxを触ったことはないので、ウィンドウズとどう違うのか知るのも面白いかも。今日はネットスケープでメールを読み込めるように設定するところまでで終わった。
今日は一番前のモニターに坐っていたんだけど、背中のすぐ後ろにモニターがあることに気がついて、次からは一番後ろのモニターの前に坐ることにしようと思った。電磁波をまともに後ろから受けるなんて、絶対やだもんね。
４月１３日（金）
今日は学校のメールアドレスをもらったり、今年の授業内容の説明を聞いたりだけだった。来週から生徒の個人個人のパソコンでの作業能力を見せてもらってから、カリキュラムを考えますということだった。
さ、ブラインドタッチでバシバシ打つところを見せたろかーーーー(^o^)