あきる野学園　教職員の皆さまへ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　根津公子

　31日に｢君が代｣不起立で分限免職が発令されるかもしれない緊迫した状況にありながらも、私のことに心を寄せてくださる同僚の方のお気持ちに、私は救われる思いでおります。
　卒業式を控え今の私の気持ちを聞いていただきたく、そして、子どもたちが安心して暮らせる学校、社会を作るために私たちは何をすべきかを考え合う一つの問題提起として、受け止めていただきたく思います。都教委の私に対する弾圧は、私個人だけの問題ではなく、東京の教育にかかわる社会的な問題と思うからです。お若い方にお伝えするために、少し前のことに遡って話を進めます。

　「日の丸・君が代」の取り扱いについては戦後の一時期を除いて文部省が学習指導要領に記述してきましたから、私が在職していた学校でも職員会議で論議がなされてきました。石原都政になるまでは、職員会議での論議がほぼ保障されており、1976年から1999年度まで八王子市の小学校に４年、中学校に２校20年在職した時には、私が在職した学校は「日の丸」も「君が代」も一切を持ち込まない、持ち込ませない、生徒と教員でつくる卒業式を行ってきました。生徒が主体の教育活動は、卒業式･入学式だけでなく、日常的に行うことができました。生徒たちは、学校が大好き、教員を信頼してくれました。

　１989年に学習指導要領に｢指導するものとする｣と明記されてからは、教育委員会から校長に対し圧力がかかり、職員会議や生徒の要望を無視して｢上司の命令｣を果たそうとする校長が出てきましたが、それでも良心的な校長は、生徒や職員の声を受け止めようと努力されました。それは、校長自身が、「日の丸・君が代」を持ち込むことを問題と考えていたことが基本にあったのだと思います。Ａさんが先日ご発言されたように、日本がした侵略戦争を多少とも知り、歴史の事実から学ぼうと思っている者にとっては、「日の丸・君が代」は肯定できないのです。

　私の母の兄２人は戦死しました。父も戦争に行っていました。そのことを私は幼い時から聞かされていましたが、戦争の実相を知るまでは、昔の出来事でしかありませんでした。18歳のときに読んだ本で初めて侵略戦争であったことを知り、愕然としました。｢聖戦｣とそそのかされ、赤紙一枚の命令で、他国の人々を殺し尽くす。それが戦争であったことを知った時、私は｢戦争に行った父の娘｣だとその責任を感じ、それを胸に刻んで生きようと決意しました。現地の方にお話を伺い、知るにつれ、その思いは強くなっていきました。侵略戦争に子どもたちを駆り立てた「日の丸・君が代」・天皇制、侵略した土地に立てた｢日の丸｣を肯定することはできません。してはいけないと思っています。

　「日の丸・君が代」は国旗･国歌だから尊重すべき、旗に責任はない、とお考えの方がいらっしゃると思いますが、もしもご自分が日本軍によって殺されたアジアの国の人であったら、と考えてみてください。戦争の反省の上には、「日の丸・君が代」の復活はありえません。
　お若い人に向けて、お節介でしょうけれど、子どもたちを戦争に駆り立てた国民小学校・尋常小学校の教科書と、日本に翻弄された方の声を紹介します。歴史から学ぶために、同じ敗戦国のドイツのように学校教育で必須とすべきことなのに、日本では教えることを事実上禁止していますから。

■　十六　日の丸の旗（初等科修身１　1942年）
・・・祝祭日に、朝早く起きて、日の丸の旗を立てると、私どもは、｢この国旗を、立てることのできる國民だ。｣｢私たちは、しあわせな日本の子どもだ。｣と、つくづく感じます。・・・・敵軍を追ひはらって、せんりょうしたところに、まっ先に高く立てるのは、やはり日の丸の旗です。兵士たちは、この旗の下に集まって、聲をかぎりに、「ばんざい。」をさけびます。　日の丸の旗は、日本人のたましひと、はなれることのできない旗です。

■　第二十三　國歌　（尋常小学校修身巻四　1937年）
・・・｢君が代｣の歌は、｢我が天皇陛下のお治めになる此の御代は、千年も萬年も、いや、いつまでもいつまでも続いてお榮えになるやうに。｣といふ意味で、まことにおめでたい歌であります。私たち臣民が｢君が代｣を歌ふときには、天皇陛下の萬歳を祝ひ奉り、皇室の御榮えを祈り奉る心で一ぱいになります。・・・｢君が代｣を歌ふ時には、立って姿勢をただしくして、靜かに眞心をこめて歌はなければなりません。・・・

■　従軍｢慰安婦｣にされた韓国の金学順（キム・ハクスン）さんの発言　（1991年　｢アジアふれあいブック｣より）
｢機内の窓から外を見ますと、赤い日の丸に似たもの（日本航空のマーク）が目に入ったのです。それを見た瞬間、50年の私の人生をメチャクチャにした日本に対する思いが一気にこみ上げてきて、胸をしめつけられるような感じがしました。軍人たちはどこへ行っても日の丸を掲げて、｢天皇陛下万歳｣と言いました。日の丸という言葉を聞くだけでも、頭の中がくさってしまうほどいやな思いがする体験をしてきたのです。今でも日の丸を見ると胸がどきどきするのです。・・・あっちこっち引きずり回された私は、日の丸は好きになれません｣

　ここまで述べてきたように、「日の丸・君が代」に私は反対ですが、それ自体に反対ではなかったとしても、都教委の今のやり方には反対です。教育を破壊し、民主主義を否定することだからです。
　都教委が権力を乱用し学校にさせている「日の丸・君が代」教育は、考えずに体感覚で覚えさせるというやり方です。これは教育を否定する行為であり、国家の価値観の刷り込み以外の何物でもありません。臭いものに蓋をしたまま、刷り込み洗脳し、お上（国）を絶対と思う、あるいは、お上に逆らわない子どもたち、指示・命令に進んで従う子どもをつくろうとしています。都合の悪い教員を処分で一掃して。事実都教委は、私たちの裁判の中で、「起立する教員と起立しない教員がいると、児童生徒は起立しなくてもいいものと受け取ってしまう｣、だから不起立教員を処分するのだと、臆面もなく主張しています。国民の思想統制は、昔も今も学校から行われます。

　私は教員として、知識や資料をもとに自分の頭で考え判断する子どもに育ってほしいと考え、仕事に当たってきました。教員生命がある限り、その基本線を貫くつもりです。「日の丸・君が代」についても、歴史や意味を授業で取り上げ、「尊重」を強制することについて考え合ってきました。
　都教委の不当支配による被害は、直接的には私たち教員が受けていますが、子どもたちに対しては、私たちが加害者となることは構造的に否めない事実だと思うのです。教員が本当のことを言えなくなった学校で、再び、戦前戦中と同じ子どもたちがつくられていきます。

　私は教員になって以来生徒たちに、「自分の考えははっきり主張しよう。よく考えて、間違っていると思ったら、勇気を出して一人でも声をあげよう。正しいと思ったら、一人でも行動しよう」と言ってきました。「10・23通達」が出された時に、処分され、やがて免職の危機が来るだろうことを考えると、不起立に迷いはありました。今だって、経済的にも精神的にもひどい打撃を受けることはできれば避けたい、心配なく、同一の学校で働きたいです。しかし、生徒たちに語ってきたことと矛盾する行動をとることはできません。

　不起立を続け弾圧を受け続ける中で自己と向き合い、少しは私も成長できたかなと思います。いじめを受けたり、つらい立場にある生徒の気持ちを理解することに繋がったかなと感じています。起立を拒否する行為についても私の中では、初めのころの｢起立はできない｣という気持ちから、｢起立を拒否する姿を示そう｣というように膨らみが起きています。
　誰もが人権を保障され生きる権利を持つこと、それは誰にも侵されてはならないこと、それが侵害されるときには主張し行動していいのだということを生徒たちに実践的に示していこう、そう考えるようになりました。その考え方が、非正規雇用が増大し、低賃金･首切りが当たり前、食や住にこと欠く人たちが国家政策として大量に作られているこの国で、生きるためのスキルだと思うのです。

　人権が脅かされ本当のことが言えなくなった社会は、戦争に近い社会。南大沢学園、そして、あきる野学園の生徒たちと一緒に生活してみて、戦争になればまっ先に生きる権利が奪われるのは、障がいを持っている人たちであることに思いを寄せます。
　こんなことを考えながら、今日私は｢君が代｣斉唱時に座ります。

　今日の私の不起立に対し、都教委は31日の処分発令に向けて動いています。明日25日14時、私を西部学校経営支援センター支所に｢事情聴取｣とやらで呼んでいます。｢クビにするな｣という大勢の人の声により、昨年私を懲戒免職にできなかった都教委は、今年は昨年7月に策定した｢分限対応指針｣を使って、分限免職を企んでいるようです。
　都教委のしていることは間違いだ、根津を処分するな、と思われる方は、都教委にファックスやメールを入れてくださいますよう、お願い申し上げます。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009年3月24日

「君が代」解雇をさせないために、お力をお貸しください

　卒業式での「不起立」処分決定日まで、秒読みの段階になってきました。昨年は都教委に対し、全国の皆さんが電話、ファックス、署名によって声を届けてくださり、また、連日直接声を届けるために都教委に足を運び、要請行動に参加してくださったことによって、懲戒解雇を止めることができました。
　今年は解雇はない、とお思いの方もいらっしゃるかと思いますが、都教委は、今度は分限免職の道を探っているのではないかと思われます。東京新聞、都政新報の記事によると、「君が代不起立に分限対応指針を適用させるか」と聞かれて、「しない」とは答えていません。「ケースバイケースだ」と答えていますから、こちらの出方を見て判断する、ということだと思います。昨年のように、「分限免職をするな。処分をするな」の声を大きくすることで、分限免職は阻止できるはずです。
　つきましては、皆様にお力をお貸しいただきたく、呼びかける次第です。

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電話、ファックス、メールでどんどの抗議の声を上げていきましょう。

東京都教育委員会の抗議先
●教育長　大原正行　〒163-8001　東京都新宿区西新宿2-8-1　
都庁第二庁舎　東京都教育庁内
ＴＥＬ　03-5320-6701　ＦＡＸ03-5388-1725
●東京都教育委員会　人事部服務課（処分担当）
ＴＥＬ　03-5320-6792
●東京都教育委員会　人事部職員課
ＴＥＬ　03-5320-6790　ＦＡＸ03-5388-1729
●東京都教育委員会　指導部義務教育心身障害教育指導課
ＴＥＬ　03-5320-6840　ＦＡＸ　03-5388-1733
●東京都教育委員会　教育情報課
ＴＥＬ　03-5320-6733　ＦＡＸ　03-5388-1726

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