★仕事日記 ２００３年５月編
５月３１日（土） 教え子の結婚式 in 明治記念館
朝、今日締め切りの「ネットワーク」誌総合連載を執筆。発送。一回レポ
ート化したものは当然のことながら書きやすい。８時の新幹線で東京へ。
教え子の結婚式のためである。ご家族・ご親族と一緒。Ｋさん。賢く何事に
もチャレンジする学級のリーダー。学業優秀と同時にスポーツも秀でてい
た。今まで、男の子二人に招かれていたが、女の子は初めてである。
まず宿泊先の京王プラザホテル着。披露宴までの時間に授業本のこと
で編集者と打ち合わせ。半分まで書いた原稿についてあれこれご指摘を
いただく。自分の原稿を真剣に読んでくださる方がいることは有難い。「
具体的」がキーワードだ。凝縮すぎると分からなくなる、ホッとする部分も
必要というのも改めて感じた。「すごい」と思われるよりも「やってみたい」
と思うような内容にする・・・読者からすれば確かにそうである。
２時間半ほどして披露宴会場の明治記念館へ。Ｋさんと会うには中学
生の時以来である。長身になっていて驚いたがケタケタ笑う姿は、十数
年前に教室で笑う彼女と同じであった。明治記念館は由緒ある式場で、
披露宴会場は明治時代に天皇陛下や伊藤博文らが憲法や教育勅語の
御前会議に使ったとか。その名残りのある会場であった。Ｋさんの中学校
以降の進路は知っていたが、大学での活躍ぶり、今のお仕事について知
る。ずいぶん頑張っているのだな・・・と感じる。教え子の近況については
いつも励まされているのであるが、今回も同様であった。自分の専門を
生かした仕事ぶり。彼女自身の小さい頃からの積極性を思うとうなずけ
る。途中で私もスピーチさせてもらった。小学校時代のミニバスのこと、
出会いに日にトイレ掃除に率先して立候補し、日記にその理由をびっし
りと書いてきたこと等を話させてもらった。スピーチはなかなか決まらず
行きの新幹線で絞ったものだ。思いは伝えることができたと思う。スラ
イド上映では市内の水泳大会に引率した写真が紹介。１５年前の彼女
と友達、そして自分。タイムスリップだ。教師なりたててで未熟そのもの
だった当時のことをあれこれ思い出し、宴を終えた。会場を出るとサッ
カー日韓戦のサポーターが沢山。ユニフォームの青でうめつくさらた人
の波の中で電車へ。
５月３０日（金） 久しぶりに掲示板に書き込み
事務仕事が終わらず朝も。ネットワーク連載原稿に取り組む。今回は「ふる
さとの自慢ＣＭを作ろう」。一昨年の「コマーシャル制作に挑戦」がベース。時
間のない中で書く原稿なので助かる。
学校では久々、掲示板に書き込み。４校交流の会議室の自己紹介の返事。
なかなか上達はしないものの、必死に子どもたちは書き込みをしていた。あと
は練習時間の問題だ。自宅での書き込みでのスキルアップもやはり必要だ。
３回目の情報委員会。学校のＨＰに自分たちが書いた文章を見て「ある、ある」
と喜んでいた。他の小学校のＨＰを研究して、今度の書き込みのアイデアを考
えていた。情報委員会は今年のヒット。
砂嵐の中での体育、そして日番で必死に歩いて疲れる。明日は東京行きである。
５月２９日（木） 校内研
朝、今日の校内研の資料作り。合わせて来週の研究授業のために文献
研究。校内研の場合には文部科学省発行の「初等教育資料」が役立つ。
ここ数年分の社会を読む。結局は、高浜小時代の指導案のスタイルを基
本に行うことにする。そのサンプルをもとに校内研でもいい話し合いがで
きた。今日は国語と理科のテストを返却。「テストの答え方」を指導する必
要性を感じる。学校の事務文書がたまっており、必死に処理。今日だけ
で通信３枚（学年通信１枚、学級通信２枚）。
昨日の新聞掲載は校内の先生方や子どもたちから反応あり。京都の
糸井は運営されている掲示板に書いてくださった。感謝。
５月２８日（水） 新聞掲載
朝、メディアリテラシー学習の授業プランの素案を作成。これはメディアリ
テラシー教育研究会に提出をするもの。学生さんとペアで取り組む。「問題
をもつ子」の本のゲラを校正。研究授業の構想。授業をするところを変更。
学校で朝に保護者の方が「朝日小学生新聞」を持ってきてくださった。例
の地図指導が掲載。しかも一面。写真も大きい。さらに文章はさすが記者
である。メルマガと電話のみの取材でこのような記事ができるのだから。
中休み後には新聞社からどっと届く。今日の新聞が東京から宅配便で届
くのだからこれまた驚き。学級の子どもたちにも配布。
市のチャレンジデー。ロープジャンピングで即席チームで参加。わずかの
練習でも子どもたちは一生懸命。成果も出る。放課後、県南青少年の家に
林間学校の打ち合わせ。運動会と同様に大きな行事。来週からさっそく話
し合って、取り組んでいくことである。
５月２７日（火） 地震対応
昨日は気づかなかったが、今日学校に行くと改めてあちこちにひび割れ等
があることに気づく。朝はそのチェック、子どもたちにも被害状況を聞く。危険
な場所に行かない指導も含めて地震の余波は大きい。子どもたちも学校に
来るなり「昨日はどうだった？」という会話からスタートしていた。もちろん、授
業は通常通り進行。
ネット上ではＭＬで地震情報が飛び交っていた。また、数名の方からもお見
舞いメールが届く。その心遣いに感謝。何度も余震があったことと、仕事が遅
れてしまったため睡眠不足。学年経営案・学級通信等の仕事をした後、早々
と就寝。
５月２６日（月） 代休に震度６弱
昨日の疲れ（飲み疲れもある？）でいつもより遅めの起床。しかも体がだる
く調子も今一つ。「これは仕事は無理」ということでたまっていた家の仕事、娘
の眼科行き、一緒に公園等をして過ごす。家本芳郎先生の教育実践大百科
事典を申し込む。さっそく見てみる。まさに教育実践の宝ばかり。これからず
っと、はまってしまいだ。６月５日の社会科研究授業で何をするかを決める。
夕方からいくつかの林間学校の計画書や学年経営案を書こうと思っていた
ら、突然の震度６弱の地震。あんなに揺れたのは、１９８３年大学４年の時の
日本海中部地震以来であった。学校に行くと壁のタイルがはがれたり、物が
散乱していたりと地震の激しさを物語っていた。電話は通じない状態。今日
は代休だったから、たまたま我が家の子どもと一緒にいたからよかったもの
の、ふだんであれば子どもたちだけでいたかもしれない時間である。危機管
理は我が家にも必要だ。仕事はパー。明日早朝にすることにしよう。
５月２５日（日） 運動会
朝６時から運動会準備のため学校へ。席をとるためにすでに並んでいる
方々がたくさん。熱心だ。今年の運動会は種目を削減した分、余裕のある
指導ができた。熱心に教えていただいた「エイサー」はやはり今日が一番
最高のでき。６年生の騎馬戦は一騎打ちが見ごたえあり大いに盛り上が
った。紅白リレーでは転倒した子がいたチームが逆転するドラマも。運動
会ならではである。かんじんなのは、子どもたちにどんな力がついたかで
あるが、これはあさってじっくりと考えよう。夜は反省会。
５月２４日（土） 通信陸上
通信陸上大会地区予選。学級の子どもたちも出るということで応援。担任
している子や、同じ５年生の子どもたちが快走する姿に感動。指導してくださ
った同僚の先生方に感謝。
帰宅後、授業本の残っていたイラストを仕上げてコピー、発送。これで本当
に折り返し。自分の中の締め切りでは５月上旬あたりまでということだった
が・・・。これからの分は書きにくさも増すが残りの分、がんばっていこう。
歯痛と夜中のサイレンで運動会前日なのによく眠れず。
５月２３日（金） いよいよ運動会
朝、学年経営案・学級経営案。昨年度作っているので、今回は簡単に作
成（修正）。学級経営案は自分の中で積み重ねたものがあるから、子ども
たちが変わっても大筋は変わらない。時間のない中、イラスト一本。
今日は運動会前日。エイサーは仕上げ。声も決まり、ちょうどよく間に合
ったという感じ。子どもたちも教室黒板に運動会のめあてを貼り、あとは
当日を迎えるだけである。それにしても疲れがぬけないなあ・・・。昔のよ
うにはいかない。夜組合の動員。今年は我が家の子どもたちのお留守番
が多いと反省。
朝日小学生新聞で地図指導を来週掲載のメールあり。子どもたちの写
真も一緒。大量の部数を送ってくださるようだ。
５月２２日（木） 次を見て・・・
運動会が間近だが次を見ての仕事に入る。家庭訪問のお知らせの通信
の発行、林間学校の計画立案、学年経営案、学級経営案等である。そうそ
う、来月５日に研究授業もあるが全く手付かずである。社会科は今まで資
料活用をメインに授業をしてきた。地味であるが、グラフの見方・文書資料
の読み方等の力を伸ばしてきたつもりだ。これをベースに子どもたちが思
考を深める授業ができればと思う。
５月２１日（水） 運動会予行
今日は運動会予行。少し暑い程度の晴れだったので助かった。練習した
分は子どもたちはよくやった。「エイサー」はみちのく祭り太鼓の方々も激励。
入退場の曲まで紹介していただき感謝。ＧＴあっての表現となった。反省点
ももちろんあるし、５年生が最高学年となる来年の運動会のためにいろいろ
と考える点もあった。
帰ってからいくつかの重要なメール。そのうち一つは、メディアリテラシー授
業について（立候補）のもの。このごろ遠ざかっているので、いい機会。
５月２０日（火） 体重も減る
朝の活動、エイサー練習２時間、放課後は係活動打ち合わせ、他にもライ
ン引き、テント張り、エイサー道具作りと運動会づけ。明日予行練習だから
仕方なし。夜は学校１３０周年ＰＴＡ会議２時間。さすがに体重も減っていた。
娘は今日も欠席。午後には元気になったので明日は行けそうだ。
朝、イラスト原稿７ページ分。ホームページに授業本関係でのアイデアを思
いつく。おこめプロジェクト、会議室スタート。
５月１９日（月） イラスト開始
授業本のイラスト開始。といっても自分のイラスト自体は下手に決まってい
る。イラストはプロがかくので自分はそのイメージをかくことである。（でもこ
れも苦手なことは同じ。）朝と夜で８ページ分。
エイサーの踊りもＧＴに見ていただく。「８、９割の出来」と言ってくださった。
太鼓作りにも入り、これはラストスパート。下の娘、具合が悪く休む。家内が
運動会の代休なので助かったが、明日はどうだろう？
メールマガジンのおかげでＨＰのアクセス数増える。
５月１８日（日） ようやく折り返し
授業本原稿、朝に２本。これでようやく折り返し。半分まできた。すぐに編集
者に発送。正確に言えばイラスト分がまだなので、折り返しまではたどり着い
ていないが、これは今週かかって仕上げるつもり。それができたら本当の一
区切りである。総合ＭＭ編集。授業実践メールマガジンに家庭科レポート掲
載（最終回）。小学校ＭＭにも連載「教材開発は楽しい」が掲載。
今週は運動会ウィーク。同時に先のイラストの他、社会科部会の提案授業、
テーマパーク本の構想、学年・学級経営案等を同時進行する週である。
５月１７日（日） 原稿＆読書
朝、連載ＭＭ原稿を仕上げる。今回は授業本で執筆している内容とタイア
ップ。家内が運動会なので、今日は子どもたちと一緒に行動。子どもたちが
握ったおにぎり持参で見分森公園、角塚古墳、図書館、買い物。帰ってきて
から下の娘の自転車練習にお付き合い。一気に乗れるようになった。
合間、合間に６月号雑誌を一気読み。「静かだけど忙しい授業」という言葉
が印象に残る。授業本の原稿は今日は２本。朝日小学生新聞から電話で取
材。都道府県名を覚えさせる指導についてであった。４月の連載ＭＭを見て
ということで、改めてＭＭというメディアの凄さを感じる。
５月１６日（金） バケツ苗植え＆ＨＰ打ち込み
運動会練習ピークの中、今日はバケツへの苗植え。ＧＴとして農業改良普
及センターの方に依頼。具体的に教えていただき、まずはバケツ稲のスタ
ートである。これから数回来校していただく予定。苗は市内のＨＰをお持ち
の方とのこと。こちらももしかしたら交流ができるかも。いずれ「ＧＴから学ぶ」
点がキーワードの一つ。
情報委員会ではＨＰの原稿打ち込み。自宅で利用している子はどんどん打
ち込むが、初心者はキーボードに慣れることから。これも貴重な情報教育の
一つ。子どもたちが喜ぶ委員会になっているのは確か。
５月１５日（木） あっという間に
朝授業本の原稿一本。同時に連載ＭＭの構想。年間２本の連載はあっと
いう間にくる。締め切り期日がずれているから特にそう感じるのであろう。そ
れに連載のたびに思うのは教材開発研究所の支部のこと。全く手付かず。
まず始動しなくては。今日はいつもよりも運動会練習が少なめ。このような
日が途中であると教師は助かる。「エイサー」も何とかめどが立つ。
夜、学年プラス１学年で飲み会。給食で５年生がお手伝いをしている縁。
５月１４日（水） 運動会モード
今日は運動会練習、３時間。休み時間も係決め、応援練習と子どもたち
もよくがんばっている。放課後さらにクラブのある子どもたちは、それもし
てから家庭学習。こういう時ほど、教科の学習は落ち着いた授業をしなけ
ればいけないなと思う。４時から学年親子レクの話し合い。学年通信製作
と同時進行させてもらったので、話し合い終了時点でお知らせの通信が
出来上がり。やはりパソコンは便利。
６月雑誌届く。「授業づくりネットワーク」誌には連載、あすの授業、楽しい
実践とトリプル掲載。「授業のネタ教材開発」誌に教科書活用の原稿掲載。
同時に１０月号原稿を誰か推薦してくださいという依頼。
夜、教え子が直接披露宴出席の招待状を届けに。今回もスピーチ。
５月１３日（水） 同時進行
朝、授業本原稿１本。これが３０本目。何とか折り返し点が見えてきた。も
っともイラストはほとんど書いていないので、その分の取り組みが必要だが。
今日は運動会練習２時間。エイサーはＧＴは今日まで、まずは最後まで行っ
たが修正は教師で。これからが勝負という感じ。衣装等をチェックして、あわ
てて布やテープの注文。来週は追い込みになりそうだ。同時にバケツ苗植え
の依頼のために６時半すぎに水沢農業改良普及センターへ。ＧＴとして何度
か来校していただけそうである。他の学級も今週から書き込みに入る。また、
ワールドクラブではビデオ制作１回目。子どもたちの企画である。メディアリテ
ラシー教育が自由にできるわけではないので、クラブで楽しむことにしよう。
また５時間目はあき時間の同学年先生が授業参観。今年はあき時間があり
このようなことができるので便利。いくつかの活動を同時進行である。
５月１２日（月） 運動会ウィーク
今週、来週は運動会ウィーク。子どもたちも教師も休み時間返上。昼休み
は検診も入ってくる。それが２週間。ふんばりどきである。連休中の掲示板
のトラブルから、学年での利用５原則を確認。今回はトラブルが生きた形。
朝、授業本原稿一本。帰ってきてから、教材開発に関わる文献読み。これ
は授業本とＭＭ連載を兼ねている。
５月１１日（日） あっという間の休日
朝、葉書書き。ふだんはメールばかりなので新鮮。午前中に授業本を一
本。もっともっと書き進めたかったが、今回は章で書いていくので文献を探
し、いくつか読んで今日は終える。
午後からキプスマ会。お互いの近況を聞いて笑い合う。楽しいひととき。
郵便受けの奥から教え子の手紙を発見。日付を見ると１ヶ月以上前の
もの。絶句。即絵葉書に書いて投函。６年前の小３が今は中３。離任式の
時の姿が記憶に残る最後である。夕方、子どもたちと母の日の買い物。帰
宅して一緒に夕食作り。メディアリテラシー教材をざーと視聴して終える。
あっという間の休日であった。
「授業実践メールマガジン」に家庭科レポート３回目が掲載。
５月１０日（土） ＴＯＳＳデー講座
ＴＯＳＳデーの一関での講座。ＭＬにも入っているし、知人が何人か講師とい
うことで参加。職場の若い人にも声をかけ１０人ほど一緒に。会場はあいぽー
と（北上川学習交流館）。ここにある北上川流域の航空写真（教室ほどの広さ）
は圧巻。学校がはっきりと見えるほどの鮮明さ。子どもたちに見せたいと思うよ
うなものであった。（先生方も皆我が家を探していた。）
講座は１０分が基本。若い人向けの内容であったが、自分にとっても有意義
なものであった。教科（特に国語）でのインターネット活用が一番の収穫かな。
何人かの方ともご挨拶。２００５年の会以来、講座も「人とつながる」大事な場
と考えている。
おこめ掲示板で一部トラブル。その対応で何度かメールを発信。自分にと
ってはネチケットを考える貴重な素材となる。
５月９日（金） 前進
昨日の掲示板の書き込みに続々とお返事が来ていたので、急遽今日返
信を行う。短い文でも子どもたちは大喜びであった。午後から市教研。社
会科部会で前年度事務局であったが、今年は他校。「授業研究会をしたい」
と思っていたので、今年立候補して１１月に行うことに。これで公的には３つ
の研究授業を行う。６月校内研（社会）、９月授業改善研究授業（事務所主
催・国語）、そして１１月の社会。いいペース。昨年は研究授業が少なすぎた。
早めの帰宅なのでふだんできない用事をあれこれできた。夜は組合定期
大会に出席。途中で抜け出し、「エイサー」の練習。みっしりと教えていただ
いた。運動会で自分も踊るのだから、早めに覚えようという作戦。何とか最
後まで行き着いた。全て前進のいい日であった。
５月８日（木） ＮＨＫ掲示板
総合でＮＨＫ掲示板に番組「おこめ」の感想を書き込みをさせる。子ども
たちにとっては初めての体験。自分の打った文字が発信されると「出た出
た」と大喜び。しかも昼にはもう他の学校から「お返事」が来ていた。これは
掲示板ならでは。全くの初歩的段階であるが、これから様々な活動ができ
ると思う。夜に帰ってからもチェックしたら、パソコンスキル抜群の子が何
通もお返事や書き込みをしていた。可能な子は家でも続きができる点も
魅力的である。
朝、授業本原稿１本。夜ＰＴＡ学年役員会。
５月７日（水） いろいろと・・・
朝授業本原稿一本。久しぶりである。５月末に編集者さんとお会いするの
でそれまでの目標を立てる。最低限半分はクリアーしよう。ＮＨＫ「先生の広
場」に登録。授業でも総合でＮＨＫおこめＨＰの掲示板を子どもたちに紹介。
大乗り気であった。明日書き込みをする予定。バケツ稲のＧＴも決まり、よう
やく総合も本格的始動。総務省メディアリテラシー教材送付される。教研の
県の組織委員も依頼。ともに１月の仕事の延長。
５月６日（火） 一気に
昨日から取り組んだ評価規準、朝も日中も夜も取り組み一気に終わる。
数日分の仕事と考えていたので、これはがんばった方だ。ようやく授業本
の原稿に取り組む。何日あいたであろう。これも調子にのって一気に行こう。
総合ＭＭの発行。ＮＨＫ「おこめ」クラブ登録される。ようやくこのプロジェクト
が始動する。運動会の「エイサー」練習、スタート。今日はみちのく太鼓の
指導者４名が来校。本当に熱心だ。
５月５日（月） 賢治童話村
ゴールデンウィーク、我が家の唯一のお出かけは花巻の賢治童話村。これ
は実は新プロジェクトの下見を兼ねている。子どもの日ということでこの手の
テーマパークにしては大入り。県外ナンバー（といっても「宮城」「八戸」「秋田」
といったところだが）も多い。 「賢治の学校」は、「視点を変えた童話の世界」
がテーマという感じ。子どもたちは大喜び。「賢治の教室」は総合の校外学習
風。村全体は小さいもののプロジェクトの内容にふさわしいのは確か。問題は
どのような切り口で迫るかということである。
宮沢賢治記念館に行き、レストラン「コレット」で美味しくいただき帰宅。
帰ってからはダッシュでいろいろな仕事。総合ＭＭを急いで編集。一部リニ
ューアル。メーリングリストも新しいものに移行。図工評価規準は６割終了。
学校の仕事もようやく追いつく。
５月４日（日） 家でいろいろ
昨日までなかなか家でゆっくりということができなかった。（これは家のこと
もできなかった、我が子と一緒の時間も少なかったということも意味。）今日
は買い物、車、散髪とあれこれ。夕方からは昨日のポートボールのご苦労さ
ん会。５年生男子も何人か参加しにぎやか。例年であれば東北各地のペン
ション小旅行であるが、今回はこのような事情で家で過ごす。子どもたちに
とってもいい休みとなったようだ。このようなゴールデンウィークもいいもの
である。図工の評価規準作成に取り掛かる。簡単にはいかないようである。
５月３日（土） ポートボール大会＆新プロジェクトＭＬ
第３９回市内子ども会ポートボール大会。４５チームの参加ということで、
ちょっとしたイベントである。３週間ほど前から子どもたちは一生懸命を練
習をしてきた。同じ学校の子どもたちだが、あくまでも今回は保護者の立
場でお世話する「監督」である。会場到着が９時でゲームが１時４０分。待
ちくだびれるのかと思ったが、そのようなことはなかった。一昨年度優勝
チームに１６対１２。本当に惜しかった。でも子どもたちは全力を尽くした。
一緒にやって本当によかった。本校からは１０チーム。どのチームにも５
年生の子どもたちがいるので、会場のあちこちで雑談。いろいろな子ども
たちの一面も見ることができ何よりであった。
今日から新しいテーマの本のプロジェクトに参加。しかも、今回はその
メーリングリストの管理人。実は１日に立ち上げようと思ったのであるが
うまく設定できず削除していた。今回も一部うまくいかず。しかし、ご指摘
があり、よく読むとボタン一つのミスであった。このためにお手数をかけ
てしまう。反省。これから挽回。今回は管理人としての勉強もしよう。
授業実践ＭＭに家庭科２回目掲載。
５月２日（金） 元気に
昨日の飲み会で睡眠不足だが、元気のつく飲み会の後は調子がよい。
どんどんと授業と仕事を進める。放課後は明日大会のポートボール練習。
時間のない中での監督業で申し訳なかった。子ども会の皆さんは熱心に
練習を見守ってくださった。
夕食後、今度の運動会で５年生が取り組む「エイサー」の練習へ。同学
年の先生と一緒。わずか２０分あまりの練習だったがいい汗をかいた。
同時に「やってみたい」と思う踊りである。この地で広めたいと思っている
方々の熱意が少しわかった気がする。
５月１日（木） ビデオカメラ導入
今日から先週購入したビデオカメラを教室に導入。学校に実物投影機は
あるものの、一つしかなく持ち運びが不便ということで教室に置いておくこ
とにしたものである。さっそく社会科のグラフを拡大して説明。
夕方から分会歓迎会。今年は分会長をしているので仕切る。分会員も１８
名に増えちょっとした勢力である。その後臨時キプスマ会。話は尽きず。
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