教師にとっては４月の入学式が「元旦」みたいなものです。１年生担任から持ちあ
がりの２年生。こんな出会いでした。

学級通信　ピーターパン　第１号　　４月７日発行

　　　　教師にとっての「元旦」

■　昨年度に引き続き担任をすることになりました。まずはよろしくお願いします。
　（注：担任の自己紹介は学年通信に掲載済み）

■　今年で教師稼業も８年目。２年生は２年前に前任校で一度経験をしています。
　　　前年度に受け持った子たちを引き続き、担任することを教師用語で、「持ちあがり」
　　と言います。前回の２年生担任の時も１年生からの「持ちあがり」でした。
　　　つまり、ここ４年間は「１年→２年→１年→２年」とずっと低学年を続けて担任して
　　いることになります。

■　学級通信名も「ガリバー」を卒業させました。１年間の子供たちの成長ぶりがすばら
　しく、もはや「たくさんの小人の中にいる大人」ではないと感じたからです。
　　でも新しい通信の名前になじむには時間がかかりそうです。なにせ、昨日も「１年生、
　はやく並びなさい！」と言って、子供たちに「先生、１年生、どこにもいないよ・・・（子供
　たちは２年生になったという自覚が強いようです）」と言われたほどですから。

■　前置きが長くなりました。
　　１学期の始業式は、教師にとっても大きな意味を持っています。（もちろん、子供にと
　ってもです。）
　　新しい「出会い」がそこにあるからです。３年生や５年生のように新しいクラスになった
　場合は特にそうでしょう。２・４・６年生のように、学級が変わらない場合でも、「進級する
　んだ」といった意識からやはりふだんとは違った気持ちがあります。
　　その意味では、昨日の始業式が教師にとっての「元旦」と言えます。
　　気分が一新するわけです。

■　さて、昨日の紹介式。新しく転入された８人の先生方が次々とあいさつをします。
　　子供たちはいくぶんか緊張した様子でしたが、どこか落ち着きがありません。担任の
　ことが気になるからでしょうか。
　　続いて１学期始業式。担任発表の時間です。１年生がいないので、２年生からの発表
　です。
　　教師自身は誰が担任になるか、もちろんわかるわけですから、興味は発表された瞬間
　の子供たちの表情です。「にこにこするだろうか。それとも残念そうな顔をするだろうか・・・」
　といったことを考えるわけです。
　「２年１組は、佐藤正寿先生です。」
　と校長先生が言った後、子供たちの前に立って、表情をみてみました。
　　ところが、ところがです。それほど、にこにこすることもなし、残念がるでもなし、言ってみれ
　ば「正寿先生になるのは当たり前」といった感じでした。（喜んでいいのか、どうか・・・）

■　それでも、私としては２度目の「出会い」と考えて、教室で「２年生でがんばりたいこと」を
　全員に発表させました。
　「算数の九九をおぼえることをがんばります。」
　「やさしい２年生になることをがんばります。」
　といった決意が子供たちから出てきました。私は一人一人が発表をするごとに、「そうだね。
　がんばろうね。」と声をかけて握手をしました。

■　こんな感じの「元旦」でした。
　　まずは、「ピーターパン」をよろしくお願いします。

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