子どもたちの発想は本当に豊かです。教師の仕事の一つは、その発想を引き出す
仕組みを学級の中に作ることです。

学級通信　ファンタジック・スピリッツ　第９４号　９月５日

　　　「ていあんカード」からクラブ誕生

　「ていあんカード」を２学期になってから、教室においています。これには、「３の１で
こんなことをしてみたい」「係へのきぼう」「こんなことでこまっている」といったことを書く
ものです。
　子どもたち個々の声を全体に反映させて、よりよい学級にするためのものです。書か
れていたカードを見ると、なるほど・・・と思うような子どもたちの希望が出ています。

■休み時間に自由に工作をしたい。ぼくは工作が上手だから。
　→確かに工作は男の子にとっては、外遊びの次に価値のある活動です。
■毎日、お楽しみ会をしたい。
　→「毎日」という点が新鮮です。現実には無理だけど・・・。
■虫とりをしたい。
　→休み時間はけっこうしているみたいだけど、それだけじゃ満足しないのかな。
■ゲーム大会をしたい。クイズ大会をしたい。
　→これは、「ゲーム係」があるので、そちらに連絡すれば企画実行してくれるでしょう。

　こんな具合です。生活上の問題もあります。「わるぐちをやめてほしい」といったもので
す。こういうのは、直接私に訴えてくる子もいますから、そのつど対処しています。
　さて、これらの「ていあんカード」の中で一番多いのが、「学校でしてみたいこと」です。
やはり、いろいろなおもしろいことを子どもたちはしたがっています。
　そこで、それらを一気に行おうということで、「３の１クラブ」を発足させることにしました。
　子どもたちの希望をもとにして誕生したクラブは次の通りです。

　■工作クラブ（手作りペットボトルロケットを作る）
　■研究クラブ（虫などを研究する）
　■イラストクラブ（イラストをかく）
　■おしばなクラブ（いろいろなおしばなを作る）
　■アンケートクラブ（いろいろなアンケートをとる）
　■４コママンガクラブ（４コママンガを作る）

　クラブ名を見るだけではなかなかおもしろそうです。「研究クラブ」などは、（こんなものを
希望する子はいないだろう）と思っていたら、内容を見て合点がいきました。これらのクラブ
の掲示物で、教室はにぎやかになりそうです。
　さて、クラブ活動で問題になるのはその時間です。教科の授業時間を充てるわけにはい
きません。休み時間は外で元気に遊びたいだろうし、放課後といってもそれぞれに都合が
あります。
　でも週に１回は活動したいです。そこで、「土曜日のゆとりの時間」か、金曜日の朝活動
から朝の会にかけて」ということにしました。これなら全員一斉に参加できます。
　ただ、このような活動はあくまでも期間限定にする必要があります。活動にメリハリをつけ
るためです。そこで、「９月のみ」ということを私から提案しました。
　活動の１回目は明日です。私も楽しみにしています。

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