教育実習生を受け持つことは、子供たちにとっては大きなプレゼントです。若い息
吹から何を子供たちは感じ取ります。だから教育実習生の存在は有り難いと思って
います。担任の負担は増えますが、この通信はそれを逆手にとった実践記です。

学級通信　カルチェ・ラタン　第３２号　５月２６日

　　　　　　特別係、動き出す

　教育実習生を迎えるにあたって、私は一つ考えました。「この機会に子供たちに何

かしらの力をつけたい」と。
　そこで、Ｈ先生（実習生）の教育実習生の期間に、ふだんの係活動とは別に、「特
別係活動」を企画しました。
　話し合いをしたのは、先週の火曜日です。そして、子供たちの希望から次のような
特別の係が生まれました。

　■教え係・・・Ｈ先生に学校のことは何でも教える。
　■集会係・・・歓迎の会、お別れ会等の企画・運営をする。
　■遊び係・・・Ｈ先生を交えてみんなで遊ぶ。
　■新聞係・・・Ｈ先生のことを記事にして新聞を作る。
　■写真係・・・そのものズバリ、写真をとる。

　写真係では、最初に「みんなから少しずつ集金する」という案も出ましたが、私の負担
としました（インスタントカメラ）。子供たちにカメラ・・・というのはなじまないと考えられる方
もおられるかもしれません。しかし、低学年の生活科では積極的に活用している学校もあ
ります。（注：佐藤、８年前の話です。今とは隔世の感があります。）
　さて、昨日、これらの係活動が実質的にスタートです。まずは、改めてＨ先生を歓迎する
会が持たれました。

　　ようこそ５年１組へいらっしゃいました。　　
　　みんな、先生がくるのを楽しみにしていました。
　　私たちのクラスは、明るく楽しい元気なクラスです。
　　１ヶ月間、いっしょに勉強したり、遊んだりして、いい思い出をつくりたいです。

　このようなＳさんの歓迎の言葉から始まりました。
　そして、子供たちの自己紹介、Ｈ先生の紹介が続きます。
　やがて質問コーナーになりました。最初は、「どんなことを聞こうか」と考えていた子たち
も、Ｓ君の「好きなスポーツは何ですか」から、口が滑らかになってきました。（この答えは
サッカーでした。）
　続いて、「好きな食べ物は？」「マーボ豆腐です。」
　「好きなテレビ番組は？」「ウゴウゴルーガです。」
　その次に、Ｒさんの鋭い質問。

　「どうして先生になろうと思ったのですか」（採用試験の面接みたいです。）
　「小学校の時に『熱中時代』というテレビがあって、それを見て、ずっと先生っていいなあ
　　と思っていました。」

　心の中で、私はクスクス笑っていました。
　というのもＨ先生の「小学校」という部分を「高校生」に変えると私のことになるからです。
　♪♪♪「ぼくの先生は〜（フィーバー）　嵐を巻き起こす〜（フィーバー）」♪♪♪
　というメロディーがふと浮かんで来ました。Ｈ先生も、我がクラスに嵐を巻き起こすぐらいの
ファイトでいることでしょう。

　動き出したのは集会係だけではありません。
　写真係はさっそく歓迎会の様子をパチリと写真にとりました。
　教え係も、給食の時のこと、そうじ区域のこと、学校の案内と大忙しです。新聞係は、すで
に記事を書き始めましたし、遊び係も遊びの計画を立てています。
　子供たちの特別係、楽しみです。

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