■　伝統工芸品は日本の誇り

　美しい日本の伝統工芸品。それらを改めて「日本のよさ」「日本の誇り」として実感させる授業。
　単元の最後のまとめので行う。

★１　（教科書や資料集で全国の伝統工芸品一覧を用いて）日本にはみんな学習した伝統
　　　　工芸品の他にどんな種類のものがありますか。書きなさい。

　　　　　　・たんす　　・ふで　　・すずり　　・おわん　　・せんす　　・着物　　・仏だん
　　　　　　・刃物　　・人形　等　３０種類以上出る。
　　　　　　特徴のあるもの、珍しいものは資料で確認をする。

★２　全国にある伝統工芸品を見て、思ったこと、感じたことを発表しなさい。

　　　　・こんなにたくさんあるとは思わなかった。
　　　　・全国にあるので驚いた。
　　　　・自分たちの生活の中でいろいろあるものだと思った。

★３　全国の伝統工芸品がそれぞれ続いている理由は何でしょうか。
　　　　
　　　　・日本人が残したいと願っている。
　　　　・日常生活に必要だから。
　　　　・すばらしいものだから、受け継がれている。
　　　　・日本のシンボルとなるように皆思っているから。
　　　　・技術がきちんと受け継がれているから。
　　　　・材料がずっととれるから。

★４　伝統工芸品がある生活で、いい点は何ですか。

　　　・日本のことや作った人のことがわかる。
　　　・昔の日本に暮らしている気分になる。
　　　・高いものなので使い心地がいい。
　　　・安心して使うことができる。
　　　・こわれにくい。

★５　外国の人に「日本の伝統工芸品をお土産にするとしたら何がいいですか。」と聞かれ
　　ました。君たちだったら、どこの何をおすすめしますか。理由も入れて紹介文を書きなさい。

　　・(例）わたしは、福岡県の博多人形をおすすめします。博多人形は、昔からの日本のふくの着物
　　　を着ています。着物は日本のシンボルですし、とても落ち着いていて、作った人の心がとてもよ
　　　く伝わってきます。その人がどんな願いをこめて作ったのか、日本人のことがとてもよくわかり
　　　ますよ。

　この授業のポイントは「日本全国に伝統工芸品が伝わっていること」「その理由」「伝統工芸品のある
生活のよさ」を考えさせる点にある。最後の紹介文の課題を最初に提示して、その観点を考えて最後に
まとめる展開も考えられる。

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