研究通信　　第１５号　　Ｈ１０／１０／２６

今後の研究について

　先週の金曜日に研究推進委員会を開きました。
　その時に今後の研究活動のあり方について、次のような方向にまとまりました。
お知らせいたします。

１　研究の方向性について

　�@　常に研究主題・研究仮説に基づいた授業研究を行う。
　�A　今までの研究成果を十分に活用する。そのために「学習の手引き」「学習の
　　ヒント集」を研究会では用意しておく。

★�@について
　授業研究会でともすれば忘れがちになるのは「研究主題」と「仮説」です。たとえ
ば、「研究主題」は「学ぶ喜びを大切にしながら・・・」から始まっています。
　それが、単元の学習の中でどの点に位置づけられているのか明確にすることが
大切です。
　また、「仮説」では今年度は「見通す力」「一人学びの力」がメインです。２学期に
なり「練り上げ」も視野に入れてきましたが、それは先の「見通す力」「一人学びの
力」がそだっていることが前提です。
　このような原点に常に立ち返るようにしたいと考えています。
★�Aについて
　�@とかかわって、原点となるものが今までの研究資料です。研究会の時に、「研
究の手引き」に立ち返る。あるいは、事前研の時に、新たな着想を「ヒント集」から
得る。それが、「今までの研究成果の活用」だと考えます。そのためにも研究会では
常に準備をしてくださるようお願いします。
（注：「研究の手引き」「ヒント集」とも研究部発行の冊子です。）

２　新たな研究活動について
　
　�@　「平成１０年度　研究のまとめ」の冊子を発行する
　�A　「年間指導計画」を作成する。
　�B　３学期に一人研究授業を行う。（実質１１年度の研究のスタート）

★�@について
　来年度につなげるためにも成果と課題を明確にしたものを作りたいと考えています。
　執筆は冬休み中、３学期中の発行です。
★�Aについて
　「研究にそった内容」「役に立つ」点に配慮して作成します。これは年度内発行です。
★�Bについて
　３学期が次年度のスタートと位置付けます。授業者は研究部からと考えています。

３　その他

�@　公開予定日は１０月上旬として申請する。
�A　学力テストに向けて基礎・基本の徹底を
�B　残りの期間、各学年相応の力をつけて次年度に送り込むようにお願いします。それ
　を前提として次年度の研究が始まります。

★この研究通信の一言コメント
　研究推進委員会で決まったことを報告したものです。研究推進のために焦点をもう一度
定めようと提案したものです。このような修正軌道も必要と感じました。

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