★　ロケ２日目

　学級通信より、２日目の様子を引用します。

　昨日、総合の学習で「まち角インタビュー」に行ってきました。行き先は末広町商店
街、宮古駅前等です。
　目的は「宮古自慢ＣＭのターゲットを決める」というものです。班ごとの行動です。
　教室でインタビューの仕方を確認してから行きます。

　・自分たちの名前と目的を言う。
　・インタビューをする。（宮古の自慢は何ですか）
　・ポイントは「つっこんで聞く」ということ。

　今回は特に３つ目が大切です。ただ「自慢は何ですか」と聞いても、多くの人が「浄土
ヶ浜」「サケ」といったものが中心になるはずですから。何よりも、「自分たちが知らない
ようなことで宮古自慢」を探すというのが目的なので……。
　さて、子供たち勇んで街に出て行きました。

　ところが、ところが、意外にも街行くの多くの人にインタビューをしても「今、忙しいから」
「ん〜、わからないなあ」と言われたり、なかなかうまく進みません。
　さすがに子供たちも、ちょっと元気がなくなってきました。やさしく答えてくれる人にも、
淡白なインタビューになってしまい、かんじんの「つっこむ」ということができずに、いい情
報が入ってきません。

　中間報告ということで駅前に集まりました。
　ここで、具体的に「つっこむ」ということを行ってきました。決まりきった質問をするだけだ
けではなく、「私たちは観光地や食べ物のことを知っていますけど、ほかにいいなあという
ことはないですか？たとえば……」というようにです。
　さらに、最初にみんなで元気よく「こんにちは！」とあいさつをすることも決めました。
　そこで、子供たちは再びヤル気を出し、後半のインタビューで見違えるように変わりまし
た。積極的に聞き取りをするようになり、子どもたちにとってのとっておきの情報を得ること
ができました。
　子供たちは次のようなターゲットがいいなと話していました。

　★１班→浄土ヶ浜に関わる人々
　★２班→ウニ染め
　★３班→サケの料理関係

　連休明けの９日の火曜日に、子供たちはこれらの関係者に実際に取材に行きます。時
間は１時半〜３時半ぐらいの予定です。
　どうぞよろしくお願いいたします。

■ロケこぼれ話
・インタビューの中間報告でＮＨＫスタッフさんから、アイスをいただきました。子供たちが元
気になった理由は、実はこのおかげ？
・子供たちのインタビューする姿には、カメラマン・音声さんも同行します。すると、一般の方
が緊張するのがありありとわかりました。やはりそうですよね。
・昨日は１時間目の体育の様子も撮影をされました。「福祉センターから」「金浜校門から」
「アップ」というように、いろいろと場所を変えてです。ソフトボールをしたのですが、いつも以
上に「いいぞ！」といった応援の声が出ていました。ん〜、慣れている！

★参考（授業計画）

★ 宮古自慢ＣＭ　２時間目（１０／４）

１　ワークシートをもとに今日の街角インタビューの説明（９：１０）
　前日子供たちから出てきたアイデアをもとに、インタビューのし方を確認

２　班ごとにロールプレイ（練習）をする。
　決まった形式のインタビューしかしないことが予想される。「（不快にならない
程度に）つっこんで聞く」ということを全体に教えたい。

３　移動（９：３０）
　　
４　３ヶ所でインタビュー開始（９：５０）
　３ヶ所→駅前・末広町商店街・サティの近く

５　中間報告（１０：４０）
　　休憩も兼ねて「飲み物タイム」。それぞれの手応え、困った点を報告しあう。

６　再度インタビュー（１１：２０まで）
　一回目より深化した視点でインタビューをする。

７　移動（１１：３０）

８　インタビュー結果を報告のためにまとめる
　　　「ランキング」で行う。項目だけ画用紙に書かせ（１位　浄土ヶ浜）、その理由は口頭
　で発表させる形式にする。少ないものもきちんと報告させるように指示する。早く終え
　た班は練習。

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