★　ロケ３日目

　３日目の様子を学級通信で紹介します。

　今日、「宮古の自慢ＣＭのテーマ」をいよいよ取材です。
　そもそもＣＭ作りといっても、すぐに撮影になるわけではありません。今回は、次のよう
な段階を踏まえます。

　①対象の取材→②キャッチコピー作り→③ＣＭプラン作り→④撮影→⑤編集→完成

　現段階のポイントはテーマの対象を何にするかということです。
　先週の金曜日には、この対象を選ぶために、インタビューした内容を全て発表させました。
３つの班がインタビューした人はなんと１５０人以上。
出てきた項目をカードに書いていったら、黒板いっぱいになりました。
　１位は「新鮮でおいしい魚」、２位は「浄土ヶ浜」。インタビューではこの二つが圧倒的でした。
この結果をもとに、子供たちは対象を選びます。
「やはりインタビュー結果の多いから、これが宮古自慢だ」という考えの班があれば、「みんな
が知っているものよりも、珍しくて宮古を表しているものがいい」という班もあります。
　子供たちが選ぶ理由はそれぞれで構いません。大切なのは、その理由を自慢ＣＭに反映さ
せることです。
　子供たちが選んだターゲットは次のようなものでした。

　★１班→浄土ヶ浜に関わる人々
　　　まずは浄土ヶ浜にある「観光協会」に聞いて、いろいろな人を探す。
　★２班→ウニ染め
　　　西町にある「アトリエぐらん」の田川さんを取材する。
　★３班→サケ関係
　　　魚菜市場の太田商店さんを取材する。

　子供たちが選んだターゲットを知ってホッとしました。というのも、「人」が関わっているからです。
確かに浄土ヶ浜の景色だけをＣＭで写すのはありきたりですから……。
　さて、その取材先には子供たちが実際に電話をします。その様子も撮影していました。生のや
りとりです。もちろん私やＮＨＫスタッフが事前に連絡をしているということはありません。だから、
取材を断られる可能性もありましたが、無事どの相手も快く引き受けてくださいました。
　実際に子供たちは今日、取材をしました。この通信を書いている今（８日）は、どんな取材をした
か知りませんが、きっといろいろなことを見聞きしたと思います。その様子は、明日伝えます。

■ロケこぼれ話
　ロケが始まってから、そのロケについて日記を書いています。Ｓさんの日記から。

　今日、宮古に「宮古は有名か」をききに行ってきました。
　最初は、インタビューをするのが２回目だから、ぜんぜんなれていませんでした。でも、ディレク
ターさんたちが来て、インタビューのこつのようなものを教えてくれたので、いろいろな人に聞けま
した。学校に行って集計をしてみたら、なんと７６人に聞いたみたいです。短い時間で、７０人以上
の人たちに聞けたのは、ディレクターさんたちのおかげだと思いました。やっぱりＮＨＫの人は、プ
ロ・プロ・プロだと思いました。

　確かに「やはりプロ！」と思う場面、随所にあります。同感。

★参考資料　授業計画

１　インタビュー報告会をする

　ランキングだけではなく、感想も発表をする。感想は自分がインタビューしたこと・結果から
思ったことの両面から言わせたい。

２　自慢ＣＭの対象を決める

　ここがポイントとなるのでじっくりと決めさせたい。
★ 「宮古自慢」として価値あるものの基準の検討→「他地域の人に本当に知ってもらいたい
ものは何か」
　→「観光地にしたら、今までと同じパターン」→自分たち独自の切り口で……となるようにし
たい。ワークシートに記入。

３　ＣＭ作りまで見通す

　これからの手順の確認。
　取材→キャッチコピー→ＣＭプラン作り（字コンテ）→撮影→編集

４　「取材」について「体験！メディアのＡＢＣ」を視聴し、その方法を学ぶ

　視聴後、すべきことを確認してリストを作成する。（ワークシート）
　その中で次時の取材計画を細かくたてる。
→アポイントメント（手引きを使って）・質問内容吟味・役割分担・練習等

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