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TOSSNo.1124032　(C)Ｔｗｏ−Way/小学校/算数/全学年/向山型算数/チェックリスト
　　　　　　　向山型算数チェックリスト　授業編

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＯＳＳ加賀　元村恵利子メール

・※は、｢授業の原則十ヵ条｣(向山洋一著・授業の腕をあげる法則　　明治図書)です。
・＜やり直し＞は、事前に子どもたちにやり直しをさせる観点を言っておき、そのとおりにやってなければ、やり直しをさせます。
・実際の授業での活用場面を知りたい方は、こちらをご覧下さい。
・印刷してチェック表として使いたい方は、こちらをご利用ください。

1. 挿絵も扱う。
2. 復習問題の問題文は、教師が読む。
3. 問題文を全員に読ませるときは、声をそろえさせる。
4. キャラクターや記号に愛称をつける。
5. ｢定義｣の部分は必ず読ませる。視写させる場合もある。
6. 文章題は、絵や図に表させる。
7. 教科書の絵や図が、基本型である場合、説明せずに｢そっくりそのまま｣ノートに写させる。

1. 変化のある繰り返しで、教科書のジャンプに助走問題を出す。
   　　最も低レベルの簡単なことから始める
   　　１つ目、２つ目は、わずかな変化にしておく
   　　３つ目は少し飛躍させてよい
   　　４つ目　本番のプレ問題
   　　５つ目が本命　　
2. さらに難しい文章題は、動作化して見せる。
3. 教師の板書をそっくり写させる。
4. 筆算のやり方等は、小刻みに作業させて確認する。
5. 意味のつかみにくい問題は、音読の途中で止めて、確認を入れる。

1. いきなり授業に入る。
2. 授業に遅れてくる子を待たない。
3. 授業の準備や、作業の取り掛かりが早い子を誉める。
4. 子どもに発言させるときは、教師が指名する。
5. 子どもには、座ったまま答えさせる。
6. すぐに答えられる問題は、秒単位で時間を限定する。
7. 教師の言葉を削ぎ落とす。１０分の１にする。 ※簡明の原則
8. ３０秒以上の説明をしない。
9. 作業が途中の子がいても待たない。発表、確認の間に追いつく。
10. 教師に見せない問題は、自分で丸をつけさせる。
11. 子どものノートは、猛スピードで見る。
12. ノートは、両手でしっかり持たせ、教師の方に向けさせる。＜やり直し＞
13. 間違いには×をつけ、決して説明しない。
14. ３回見せに来ても間違えた子に、ヒントを与える。
15. 作業は小刻みにさせる。 ※一時一事の原則
16. 授業終了を延ばさない。

1. 教科書の問題番号の前に、できた印（/）、間違えた印(Ｖ)をつけさせる。
2. 授業中に、必ず全員のノートを見る。２〜３回持って来させる。
3. 新しい用語や定義は、全員で読ませる。
4. 新しい用語や定義は、正方向から問うだけではなく、逆方向からも問う。
5. 子どものつまずきが予想される問題は、１問目でノートチェックをする。
6. ｢念のために｣と、例題の詰めを行う。
7. 授業の途中で、達成率を確認する。挙手、起立、言葉。
8. 授業の最後に計算スキルを組み入れる。　

　　　　｢写すことは、大事なお勉強です。｣　　
　　　　｢鉛筆で濃く書くほうが、ノートがきれいになるんです。｣　
　　　　｢問題がきちんと読めなくては、勉強ができるようになりません。｣　
　　　　｢×をたくさん書いてあるほうが、できるようになる。」
　　　　｢大事なことは、何度も何度も書くんですよ。そうしたら、お勉強ができるようになります。」　等