（Ｃ）ＴＯＳＳ Ｏｓａｍｕ Ｙａｍａｋｉ，Ａｌｌ ｒｉｇｈｔ ｒｅｓｅｒｖｅｄ
| 向山型算数１００のパーツ【印刷して授業のパーツ数をチェック】 | 月 日 | |
| 1 | 形式的な挨拶なし | |
| 2 | いきなり授業 | |
| 3 | ノート２２行横罫またはトスノート | |
| 4 | 赤鉛筆の徹底 | |
| 5 | 待たない | |
| 6 | 易から難へ助走問題 | |
| 7 | ３問目からステップアップ | |
| 8 | いつの間にか当該学年へ | |
| 9 | 心地よいリズム・テンポ | |
| 10 | 教師自らノートを作る | |
| 11 | 書き直しを毅然と伝える | |
| 12 | 我流をすてる | |
| 13 | 日付・ページを記入 | |
| 14 | ミニ定規徹底 | |
| 15 | ノートの縦幅にあわせ大きく書かせる | |
| 16 | 丁寧に書かせる | |
| 17 | ミスは消さずに×印 | |
| 18 | 閉じた○は教師の誠意 | |
| 19 | 問題の間は指２本１行あけ | |
| 20 | 補助計算は大きく | |
| 21 | 補助計算・検算・矢印 | |
| 22 | 消しゴムは使わない | |
| 23 | 下敷きは使う | |
| 24 | 教科書にできた印・間違えた印 | |
| 25 | 基本型を見抜く | |
| 26 | 基本型をそっくりそのまま写す | |
| 27 | 基本型の読み方を押さえる | |
| 28 | 遅れ気味の子の読み方を聞いてあげる | |
| 29 | 写しながら問題を理解する | |
| 30 | 写しながら解法を知る | |
| 31 | 解き方を指定する | |
| 32 | ３問できたら持ってこさせる | |
| 33 | ３問中１問だけ見る | |
| 34 | 全員授業中１度は○つけ | |
| 35 | ×を付けるだけ説明なし | |
| 36 | まだ先生に見せていない人を確認 | |
| 37 | ３度間違えた子にはヒント | |
| 38 | できた時は力強く褒める | |
| 39 | できない子にはブロックサイン | |
| 40 | できない子には赤鉛筆でうすく書く | |
| 41 | かけ算九九を見て良い | |
| 42 | 板書を参考にして良い | |
| 43 | 写すことの大切さを伝える | |
| 44 | 次時の板書を指名 | |
| 45 | 速くできた子に板書させる | |
| 46 | 板書の最後に名前を書かせる | |
| 47 | 書いたとおりに読ませる | |
| 48 | 補助計算も読ませる | |
| 49 | 黒板はイッキツウカン | |
| 50 | 黒板を８等分 | |
| 51 | 同じ問題を２人ずつ板書 | |
| 52 | 板書・発表を聞いて自分で○付け | |
| 53 | 花○で時間調整 | |
| 54 | 花○は小さく書く | |
| 55 | 問題は一斉に読む | |
| 56 | 声をそろえる・やり直し | |
| 57 | 定義は読ませる | |
| 58 | 定義は逆からも言えるようにする | |
| 59 | 教科書に答えが書いてあることに気づかせる | |
| 60 | できない問題は２回必ずやる | |
| 61 | 単元最後のチェックは教科書から | |
| 62 | ノートチェックは難問２つを | |
| 63 | 教科書にチェックする時間をこまめにとる | |
| 64 | 最後の７分計算スキルで終わる | |
| 65 | 超特急で残りの問題をやる | |
| 66 | コース・問題の配列工夫 | |
| 67 | 解答の途中計算あり | |
| 68 | 補助計算・ヒントの導入 | |
| 69 | 答え合わせはラストから | |
| 70 | シールで時間調整 | |
| 71 | 時間設定が緊張を生む | |
| 72 | スキルには基本型のヒントあり | |
| 73 | スキルは教科書レベル | |
| 74 | 時間内授業終了 | |
| 75 | 算数小話 | |
| 76 | テスト直しをする | |
| 77 | 各人に答えを用意（正進社） | |
| 78 | 直した子は持ってくる | |
| 79 | １００点の子は感想を書く | |
| 80 | テストでも間違いは消さない | |
| 81 | 高得点の子は名前を読みあげる | |
| 82 | 返す際返事をしない子は何度でもやり直し | |
| 83 | 返す際に教師の温かい一声 | |
| 84 | テストができない子への配慮 | |
| 85 | 隙間時間を埋める特別問題用意 | |
| 86 | 難問選択・１問１００点 | |
| 87 | 説明なし（あっても３０秒内） | |
| 88 | 教えない | |
| 89 | ここぞという問題は立たせる | |
| 90 | 言葉を１０分の１に削る | |
| 91 | 何度言ってもぶれない発問・指示 | |
| 92 | 「念のために」を１時間に最低１回は使う | |
| 93 | 隣の人と確認をさせる | |
| 94 | 難しいところはシンプルに分解 | |
| 95 | 座ったまま答えさせる | |
| 96 | ノートは両手で教師に見せる | |
| 97 | ジャンプにはブリッジをかける | |
| 98 | 文章題は一言で言わせる | |
| 99 | 式・計算・答え３点セットで持ってくる | |
| 100 | 列をつくらない |
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