○私およびゼミの研究においては、過去から現在の戦争と平和の問題を中心にしつつ、貧困や人権抑圧、環境破壊、子どもの発達阻害等、幅広いすそ野から平和の問題に迫ろうとしています。平和学（平和研究）と心理学・教育学・歴史学等の研究成果を総合し、日本・世界の現実を踏まえながら、平和創造の道筋を探っていこうと思っています。

○国連は、西暦2000年を「平和の文化国際年　International Year for a Culture of Peace」、2001年〜2010年を「世界の子どもたちのための平和と非暴力の文化の国際10年」と定め、UNESCOを中心として世界中でさまざまな活動を展開しています。杉田ゼミでは、「平和の文化」の理念と内容がゼミの研究内容やアプロ−チと関連が深いと考え、また、世界の人々の運動に参加する観点から、日本ユネスコ協会連盟と＜Peace Partner＞関係をむすび、「平和の文化」の研究と普及に取り組んでいます。

専門領域

青年心理学　　　社会心理学　　　平和心理学

関心・テーマ

* 平和心理学の創造

* 青年の平和意識、人間性に関する信念と平和意識

* 戦争体験継承・戦争責任意識の心理学

* 子どもの発達・教育と暴力

●訳書

new フランシス・アブード（栗原孝、杉田明宏、小峰直史訳）『子どもと偏見』ハーベスト社, 2005年刊。

●編・著書

7.心理科学研究会（編）『平和を創る心理学-暴力の文化を克服する-』　ナカニシヤ出版, 2001年.  
　*第７章　平和のロール・モデル論

＜目　次＞ 　第1章　攻撃と暴力と平和心理学----------------伊藤武彦 　第2章　青少年は社会の希望をどのように語るか---白井利明 　第3章　ジェンダーと暴力・平和------------------青野篤子 　第4章　平和の文化と自己形成------------------中川作一 　第5章　コンフリクトの解決と平和創造------------楠　凡之 　第6章　いじめ対策から平和の創造へ------------戸田有一 　第7章　平和のロール・モデル論-----------杉田明宏 　第8章　攻撃と暴力の生物学的根拠と戦争神話---中島常安

6.平和の文化をきずく会（編）『暴力の文化から平和の文化へ』平和文化、2000年。

5.河内徳子（編）『多文化社会と教育改革』　未来社、1998年。
　　*第７章　青年の意識から見る21世紀の日本・「朝鮮」関係の課題

4.古澤聡司・入谷敏男・伊藤武彦・杉田明宏『語り継ぎ未来を拓く平和心理学』京都・法政出版、1997年。
　　　　*第３部　セビリア声明と平和心理学

2.高校生平和ゼミナール全国連絡センター（編）『高校生の平和ハンドブック�U』 平和文化、1995年。
　　　　*第3部　「戦争はなくせない」論を越える　　

●その他（事典等）

◇『教育心理学用語辞典』　学文社、1994年。
    項目：「硬さ」、「境界人」、「権威主義的性格」、「孤独感」、「自己疎外」

●論文

▲ＴＯＰ

所属学会

*日本心理学会、日本教育心理学会、日本青年心理学会、日本社会心理学会、日本応用心理学会

*日本教育学会、日本生活指導学会、

*日本平和学会　（第14期理事 1999.11.1〜2001.10.31）

*心理科学研究会　（全国運営委員／平和心理学部会代表）

*平和のための心理学者懇談会　（事務局）

*日本科学者会議　（平和軍縮教育研究委員会委員）

*さいたま教育文化研究所　（平和・人権と教育研究委員会委員）

*平和の文化をきずく会　（幹事）

*トランセンド研究会　（理事）

*平和の文化ニューズネットワーク（CPNN）　（幹事、モデレーター）

*平和教育地球キャンペーン(GCPEJ)　（監事）

*平和のための埼玉の戦争展　（呼びかけ人）

1983年　3月　東北大学教育学部卒業（教育学士）

1985年　3月　東北大学大学院教育学研究科博士前期課程修了（教育学修士）

1991年　3月　東北大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得

1991年　4月　大東文化大学文学部教育学科 助手

1995年　4月　大東文化大学文学部教育学科 専任講師（現職）