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小学1年〜6年分野 ― [7分野の分野別指導]
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小学6年間で学習する内容は指導要領に沿っています。 |
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[整数編]・[分数編]・[図形編]・[小数編]・[測量編]・[式と計算編]・[関数編]の７分野に分け、子どもの能力に応じた指導により、学年枠を越えて飛躍的に伸ばすことができます。 |
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学習指導の方法
能率のよい強力な指導はすぐに結果がみえますが、算数の指導としてはベストとはいえません。長期的に考え、自分で試行錯誤しながら学ぶことで、算数を楽しみながら思考力をつけることができます。 |
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学習漢字1年〜6年・1006字の読み書き・7000語の熟語・日本語・古典・漢詩・俳句・詩歌・語句（四字熟語、諺、慣用句 他）・児童文学名作選の朗読と読解
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文章を読み、書き表すことはすべての教科に必要なことです。 |
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6年間の学習漢字の習熟と語彙を獲得することで、文章に対する読書能力を高めます。 |
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古典の素読・暗誦は内容のすべてが理解できなくとも、成長とともに理解を深め、人間性を育み、社会人としての素養となるでしょう。 |
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声にだしての学習法〔朗読〕はすべての教科に有効です。発声することで朗らかになり、さらに〔書いて覚える〕のにくらべて記憶量が格段に優れています。 |
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名文の暗誦は思考力・表現力を豊かにします。RIDAのステップ式暗誦教材は学年に関係なく学習できます。 |
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地理（地図の発見〜日本の地形）・都道府県名・県庁所在都市名・旧国名・日本の歴史・歴史年表
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地理は低学年のうちに基本知識を確実に身につけることで、興味をひきだし、実生活で知識を生かすことで定着させます。 |
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都道府県名を覚えた子どもは、必ず天気予報などにも興味を示します。 |
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旧国名の暗誦は日本の歴史にも関連して興味を持つきっかけとなり、河川（例：大和川）や山脈（例：越後山脈）、また各地の産物（例：讃岐うどん、伊勢えび）など地理・産業へもつながっていきます。 |
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歴史は低学年のうちから「マンガ日本の歴史」などで楽しみながら、大きな流れを頭に入れることを奨励し、歴史用語の理解と年表へと進めます。 |
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社会の学習にも〔朗読・暗誦〕は有効です。さらにRIDA教材の大判白地図などへの〔書き込み〕作業も効果的な学習法です。 |
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数列・漢字・地図・図形 他
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発見授業とは、一つの教材（テーマ）を観察し、各人が気づいたこと・考えたことを発表しあう授業です。
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発表内容を確かめ、指導者が証明・説明などしてクラス共有の知識とします。 |
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“観察力”“洞察力”をつけ、さらに人に自分の考えを分かりやすく説明するための“表現力”が養うことができます。 |
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