「期待される政策マン･ウーマン技能向上研修はこれだ！」

政策形成技能向上研修【2日間コース】

【事前研究課題】（グラフ化、図解化等の事前課題を研究していただく）⇒【集合研修】（2日[7H×2)]）

ＮＰＭ時代、トライアングル時代の行政対応と時代変化認識。 政策技能向上を各種の演習を通じて図る。 �@数値のグラフ化　�A文章の図解化　�B問題点整理のビジュアル化　�C科学的手法の演習　�Dプレゼンテーション技術向上演習　�E創造性開発演習 以下は基本プログラムで、御市のニーズ、対象により変更いたします。 研修後、通信研修で各技能の更なる向上のための継続研修（半年コース）も可能です。 ※基本プログラム 第 一 日 9:00〜 12:00〜 13:00〜 15:00〜 16:00〜17:00 ｢環境変化と行政対応」 左脳へのインプットと 視点のchangeの必要性 ＝講義＝ 昼食 創造性開発トレーニング-1- ｢危機からの脱出｣ ｢ザ･チャレンジ｣ 創造性のﾒｶﾆｽﾞﾑ ｢左脳と右脳｣ 事前研究課題 グループ研究 ｢グラフ化、図解化」 第 二 日 9:00〜 11:00〜 12:00〜 13:00〜 事前研究課題 グループ研究 ⇒発表⇒コメント ｢グラフ化、図解化」 発想法研究 ﾌﾞﾚｰﾝｽﾄｰﾐﾝｸﾞ ﾌﾞﾚｰﾝﾗｲﾃｨﾝｸﾞ 昼食 科学的手法の研究 個人⇒グループ⇒全体研究

政策形成技能向上研修【3日間コース】

【事前研究課題】（グラフ化、図解化等の事前課題を研究していただく）⇒【集合研修】（3日[7H×3)]）

ＮＰＭ時代、トライアングル時代の行政対応と時代変化認識。 政策形成・行政評価・目標管理の目的、考え方、進め方の再認識。 政策形成の基本手順と基本理論の再認識。 各種の技能を、演習を通じて図る。 �@数値のグラフ化　�A文章の図解化　�B問題点整理のビジュアル化　�C科学的手法の演習　�Dプレゼンテーション技術向上演習　�E創造性開発演習 基本的には3日（7H×21H）ですが、2日（7H×14H）でも実施いたします。 ※基本プログラム 第 一 日 9:00〜 12:00〜 13:00〜 16:00〜17:00 ｢環境変化と行政対応」-1- ＝講義＝ 昼食 ｢政策形成の考え方･進め方｣（理論編） グループ研究⇒グループ発表⇒補足講義 第 二 日 9:00〜 12:00〜 13:00〜 15:00〜 16:00〜17:00 ｢政策形成の考え方･進め方」 （理論編） グループ発表⇒補足講義 昼食 創造性開発トレーニング-１- ｢危機からの脱出｣ ｢ザ･チャレンジ｣ 創造性のメカニズム ｢左脳と右脳｣ 事前研究課題 グループ研究 ｢グラフ化、図解化」 第 三 日 9:00〜 11:00〜 12:00〜 13:00〜17:00 事前研究課題 グループ研究 ⇒発表⇒コメント ｢グラフ化、図解化」 発想法研究 ﾌﾞﾚｰﾝｽﾄｰﾐﾝｸﾞ ﾌﾞﾚｰﾝﾗｲﾃｨﾝｸﾞ 昼食 科学的手法の研究 個人⇒グループ⇒全体研究

【別紙参考資料】ＰＤＦ

【政策形成能力向上研修　ＰＤＦ版】

再任用者研修

再任用者研修とは 停年延長にもとづき、再任用制が実施されています。 今迄、先輩として、上司として、組織や職場で仕事をしていた方が一職員となって、組織の、職場のメンバーとして仕事をしていくケースがふえて来ました。 当然、その上司となる方のリーダーシップ力も大切ですしその研修も必要ですが、一番大切なことは、当の本人の意識変革と行動変革だと考えます。 一方、再任用者の方も近い将来、一地域人として、一家庭人として、一住民としての立場に立たれますので、その準備というか、心構えも大切だと考えます。 以上の考え方に立ち、組織で、職場で、自分のキャリアを生かして、組織の、職場の活性化に寄与することと、今後の人生のライフプランを描くための研修を考えました。

目的 組織における長年の経験者に、より効果的に職員の一員になるための意識革新を図る。 現代の20、30、40代の人達の価値観について改めて理解し、自分達のありよう、接し方、補佐の仕方等について研究する。 先輩として、長年の経験者として、これからの職場・組織において業務を進めていく上での自分達のあり方、立場と役割について研究する。 自分達の入庁した時代から今迄と、その時代の自治体職員に期待されてきたことと、今、これからの時代やこれからの自治体職員に期待されていることの違いの正しい理解を図り、自分達の職場・組織でのあり方について考える。 組織人として積んできたキャリア分析を行い、その強み、弱みから、今後の組織・職場での自分のあり方について考える。 地域コミュニティーの一員として、まちづくりのパートナーとしての住民の立場として、人生に生きがいをもって生きていく社会人としていかにあるべきかについて考え、ライフプランを作成する。 ※基本プログラム 第 一 日 9:00〜 12:00〜 13:00〜17:00 環境変化と行政対応と期待される職員像 ��私達の入庁した時代から今迄と、 これからの時代の違いと意識革新�� ＝講義と自己チェックとチャレンジ課題＝ 昼食 ｢自己のキャリア分析｣＝「キャリアの生かし方」 自己キャリア整理・分析⇒キャリアの生かし方⇒ 相互研究・グループ研究 第 二 日 9:00〜 12:00〜 13:00〜17:00 ｢組織・職場での対応の仕方」 自己研究⇒グループ研究⇒ グループ発表⇒講師コメント 昼食 「ライフプランの考え方とつくり方」 講義⇒自己ライフプラン作成⇒モデル発表⇒コメント ※3日間のプログラムも用意しています。 ※個人ケースに応じては、講師と当人との個人面談も可能です。

【再任用者研修　ＰＤＦ版】

ライフプラン、キャリアプラン形成講座

目的 時代の流れや、自治体をとりまく環境変化・働く環境の変化を再認識していただく。 キャリア形成の基本的な考え方を研究し、正しく理解していただく。 自己分析や職業興味検査を通じて、自分自身をより深く理解する。 今後の自己のライフプラン、キャリアプランを再考するきっかけとする。 キャリアプラン達成のための自己啓発を考え、行動計画書を作成する。 2日間研修プランを作成いたしましたが、3日間研修プランだと更に充実した研修内容で展開できます。 ※研修概略内容 一日目　午前 【キャリア形成の重要性】 �@オリエンテーション ・講師自己紹介　・講座の目的　・講座の進め方 �Aキャリア形成の重要性 時代の変化と働く環境がどんどん変わっていることを再認識し、なぜ今、キャリア形成が必要なのかを理解していただき、自分のエンプロイアビリティ、自分の価値を再認識していただく。 �Bキャリアとは？ キャリア形成のために6つのステップがあり、今回はその第1ステップである自己理解という作業を通じて、自分の今までのキャリアと、今後のキャリアアップについて考えていただく。 一日目　午後 【自己理解】 �@自己分析（1） キャリア形成のための第1ステップである自己理解を深めるために、自分がどんなときに満足を感じるのか？どんな時に燃えてやる気が出るのか？を見つける作業をしていただく。 �Aグループワーク（1） グループワークで、他の人の意見や考えを聴き、自分も発表する中で、自分自身についてもっと気づいていただく。 �B自己分析（２） 自分自身の価値観はどこにあるのか？何を自分は一番大切に感じているのか？アンカー（イカリ）を探してみる。 �Cグループワーク（2） グループワークで、自分のアンカーについてお互い話し合い、他人がそれぞれ違った価値観を持っていることを再確認し、その他人を認める作業をしていただく。 二日目　午前 【ライフダイヤグラム作成】 �@自己分析（3） 自分の生まれた時からの出来事や、心に残ったことを記述することで、自分の人生を振り返り、今後の人生の設計の資料としていただく。 �Aグループワーク(3) グループワークで生きがいとは？ライフプラントは？自分の今までのキャリアは？について話し合い、その中で自分自身を確認していただく。 二日目　午後 【キャリアプラン作成】 �@職務棚卸し 今迄の自分の職業人生においての職務棚卸しをし、どんな職務を経験し、能力を蓄積してきたのかをまとめ上げる作業をしていただく。 �A行動計画作成 そして、今後のキャリアアップの為のエンプロイアビリティ向上のために、何をなすべきなのかを考え、キャリアプランとし、そのための行動計画を作成していただく。

【ライフプラン、キャリアプラン形成講座　ＰＤＦ版】

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