このページでは、河野哲也の業績（著作･発表など）を紹介しています。

著 書 (単著)

6. 『善悪は実在するか：アフォーダンスの倫理学』　講談社メチエ, 2007年10月.
5. 『<心>はからだの外にある』 NHKブックス, 2006年2月．
4. 『環境に拡がる心：生態学的哲学の展望』 勁草書房，2005年6月.
3. 『エコロジカルな心の哲学：ギブソンの実在論より』 勁草書房，2003年6月.
2. 『メルロ＝ポンティの意味論』 創文社，2000年11月.
1. 『レポート・論文の書き方入門』 慶応義塾大学出版会，1997年8月，第3版2002年12月.


著 書 (共著)

11. 河野哲也・染谷昌義・齋藤暢人編 『環境のオントロジー』 春秋社, 2008年6月．
10. 村田純一編,『岩波講座 哲学』 第5巻（心/脳の哲学）, 岩波書店, 2008年5月．
9. 前野隆司 『脳の中の「私」はなぜ見つからないのか？：ロボティックス研究者が見た脳と心の思想史』技術評論社, 2007年9月.　対談2「生態学的心理学」239-266．
8. 蘭千壽・河野哲也編 『組織不正の心理学』 慶應義塾大学出版会, 2007年7月.
7. 松本茂・河野哲也『大学生のための「読む・書く・プレゼン・ディベート」の方法』 玉川大学出版部, 2007年3月．
6. 村田純一編著『共生のための技術哲学―「ユニバーサルデザイン」という思想』（UTCP叢書第2巻）, 未来社, 2006年12月.
5. 三井善止編著『他者のロゴスとパトス』 玉川大学出版部, 2006年10月．
4. 鈴木晃仁・石塚久郎編 『食餌の技法（メチエ）―身体医文化論4』 慶應大学出版会，2005年8月.
3. 信原幸弘編『シリーズ心の哲学』2巻（ロボット篇） 勁草書房，2004年7月.
2. 渡辺恒夫・村田純一・高橋澪子共編 『心理学の哲学』 北大路書房，2002年6月.
1. Fornefeld, Barbara & Markus Dederich (Hrsg.). Menschen mit geistiger Behinderung neu sehen lernen. Duesseldof: Verlag selbstbestimmtes leben, 2000.


翻訳書

6. K.ダンジガー 『心を名づけること:心理学の社会的構成』上・下, 河野哲也監訳, 勁草書房, 2005年2月.
5. J.J.ギブソン 『ギブソン心理学論集：直接知覚論の根拠』 (共訳) 境・河野共訳，勁草書房, 2004年9月.
4. T. W. クルーシアス, C. E. チャンネル 『大学で学ぶ議論の技法』 (共訳) 杉野俊子・中西千春・河野哲也訳， 慶応義塾大学出版会，2004年9月.
3. T.L.ビーチャム,N.E.ボウイ編 『企業倫理学2』 (共訳) 梅津光弘監訳，晃洋書房，2001年11月.
2. T.L.ロンバード 『ギブソンの生態学的心理学：その哲学的・科学史的背景』 (共訳) 古崎敬代表監訳，境敦史・河野哲也監訳，勁草書房, 2000年9月.
1. S.プリースト 『心と身体の哲学』 (共訳) 河野哲也ほか訳，勁草書房，1999年4月.


雑誌論文 (単著)

45.「アフォーダンス・創発性・下方因果」『環境のオントロジー』 河野哲也・染谷昌義・齋藤暢人編, 春秋社, 2008年6月, pp.213-240.
44.「脳から身体・環境へ」『岩波講座 哲学』 第５巻（心/脳の哲学）, 村田純一編, 岩波書店, 2008年5月, pp.85-105.
43.「「新しい人間学」構築のための序論」『玉川大学紀要「論叢」』 No.47(2007/3), pp.91-102.
42. 「万人のための社会”をデザインする―特別支援教育、AT（アシスティヴ・テクノロジー）、ユニバーサルデザイン」『共生のための技術哲学―「ユニバーサルデザイン」という思想』（UTCP叢書第2巻）, 村田純一編, 未来社, 2006年12月, pp.139-147.
41. 「他者問題とクオリア」『他者のロゴスとパトス』 三井善止編, 玉川大学出版会, 2006年10月, pp.111-138.
40.“Redefining the temporal nature of experience”, Proceedings of 2nd international conference of Phenomenology for East-Asian Circle, Eds. Junichi Murata et al. September 2006, pp.82-88.
39. 「「個別の教育支援計画」の哲学的基礎」『「個別の教育支援計画」の策定に関する実際的研究』 プロジェクト研究報告（研究代表者：西牧謙吾）, 国立特殊教育総合研究所, 2006年3月.
38. 「超越論的主観性とは誰のことか：供述心理学を例として」『現象学年報』No.21 (2005/11).
37. 「哲学者の食卓―わたしたちは、誰と食べ、いかに食べ、何を食べるのか」『食餌の技法（メチエ）―身体医文化論4』 鈴木晃仁・石塚久郎編, 慶應義塾大学出版会, 2005年8月.
36.“What is Intentionality? Is it Representation or Action? ”, Journal of the Interdisciplinary Crossroads, Vol.2, No.1, April 2005, pp.129-145.
35. “L'Education au debat et a la philosophie”,　L’Agora： revue international de didactique de la philosophie, No.24　(Janvier 2005).
34. “Debating and Narrating: Two Ways of Argumentation”, Proceedings of the 2nd Tokyo Conference on Argumentation. Eds. Takeshi Suzuki, Yoshiro Yano, & Takayuki Kato, August 2004.
33. 「存在の具体性」『心の哲学』, 信原幸弘編 2巻（ロボット篇）, 勁草書房，2004年7月.
32. 「反認知主義：ギブソン心理学の哲学的位置づけ」『心理学の哲学』，渡辺恒夫・村田純一・高橋澪子共編，北大路書房，2002年6月，pp.202-216.
31. 「コミュニケーションと組織倫理」『慶応義塾大学日吉紀要 人文科学』No.17 (2002/5)，pp.9-36.
30. 「ノーマライゼーションをはばむ考え方について」『特別研究報告書：通常学級において留意して指導することとなっている児童生徒に対する指導及び支援体制の充実・整備などに関する研究』，国立特殊教育総合研究所発行，(2002/3), pp.9-16.
29. 「現象工学と身体器官：ガストン・バシュラールにおける科学と想像力」『科学基礎論研究』 No.97 (2001/12)，pp.35-41.
28. 「J.J.ギブソンとメルロ＝ポンティの実在論」『メルロ＝ポンティ研究』(メルロ＝ポンティ・サークル編) No.6 (2001/12)，pp.64-82.
27. 「ギブソンとメルロ＝ポンティ」『現代思想』12月臨時増刊号（総特集＝現象学）vol.29-17(2001/12)，pp.286-298.
26. 「習慣的にルールにしたがうことはありえるか」『防衛大学校人文科学紀要』 No.83(2001/11)，pp.121-140.
25. 「表出援助のミステリーと現象学的身体論」『特別研究報告書：障害のある子どもの書字・描画における表出援助法に関する研究』，国立特殊教育総合研究所発行(2001/3)，pp.95-100.
24. “Was ist Entwicklung?: Maurice Merleau-Ponty und die Entwicklungspsychologie.” 　　
Menschen mit geistiger Behinderung neu sehen lernen. Hrsg.Barbara Fornefeld & Markus
Dederich, Duesseldof: Verlagselbstbestimmtes leben, 2000, pp.197-214.
23. 「「場」から「過程」へ：メルロ＝ポンティによる“ホワイトヘッド”」『プロセス思想』No.9(2000/8)，pp.34-47.
22. “Arguing with Irrational People.”Proceedings of the 1st Tokyo Conference on
Argumentation. Eds. Takeshi Suzuki, Yoshiro Yano, & Takayuki Kato, August 2000, pp.110-112.
21. 「障害は「個性」か？：特殊教育とその倫理的問題」『慶応義塾大学日吉紀要 人文科学』No.15(2000/5)，pp.1-28.
20. 「知覚における記述的アプローチの方法論的意義 (2): ギブソンの哲学的解釈」『知覚体制化の実験現象学的研究』平成4, 5年度文部省科学研究費補助金一般研究 (B) 研究成果報告書 (1999/9)，pp.36-45.
19. 「行動と知覚研究における記述的・現象学的パースペクティブの方法論的意義:哲学の立場から」『知覚体制化の実験現象学的研究』平成4, 5年度文部省科学研究費補助金一般研究 (B) 研究成果報告書(1999/9)，pp.5-8.
18. 「志向性概念の検討: 知覚と行為の関係」『防衛大学校人文科学紀要』No.79 (1999/9)，pp.17-29.
17. 「『感覚質』問題について：G.バシュラールの『現象工学』の観点から」『哲学』(三田哲学会編)No.103 (1998/11)，pp.1-20.
16. 「メルロ＝ポンティにおける『私はできる』と実在」『現象学年報』No.14 (1998/11)，pp.195-207.
15. “Merleau-Ponty and Special Education for Motor Disability.” Analecta Husserilana. Vol. LVIII (1998)，pp.219-234.
14. 「行為と想像力 (2): メルロ＝ポンティと三木清の歴史観」『慶応義塾大学日吉紀要 人文科学』No.13 (1998/5)，pp.64-82.
13. 「主観性と一人称性」『杉野女子大学, 杉野女子短期大学部紀要』 No.33 (1996/12)，pp.45-51.
12. “Style and Imagination: A Comparative Study of Maurice Merleau-Ponty and Kiyoshi Miki.” Proceedings of the 5th Japanese-American Phenomenology Conference (1), 1996, pp.28-43.
11. 「『作用なき指向性』と意味の発生」『メルロ＝ポンティ研究』(メルロ＝ポンティ・サークル編)No.2 (1996/9)， pp.1-21.
10. 「行為と想像力(1): 三木清の『構想力の論理』について」『慶応義塾大学日吉紀要 人文科学』No.11(1996/5)，pp.31-53.
9. 「まなざしと人称性: レヴィ＝ストロースの世阿弥解釈をめぐって」『慶応義塾大学日吉紀要 人文科学』No.10 (1995/5)，pp.56-79.
8. 「身体運動・対象化・他者」『特別研究報告書：心身障害児の運動障害にみられる課題とその指導に関する研究』, 国立特殊教育総合研究所発行，(1995/3), pp. 32-41.
7. 「構造意味論への志向性導入の可能性について: メルロ＝ポンティの『構造-志向性』概念を手掛かりに」『哲学』(日本哲学会編) 法政大学出版, No.44(1994/4)，pp.224-233.
6. 「主観の空間性について: 幻影肢と身体図式に関する哲学的考察」『哲学』 (三田哲学会編) No.95 (1993/7)，pp.15-37.
5. “Le langage et le schema corporel chez Maurice Merleau-Ponty.”Etudes Phenomenologiques. Ed. Ousia, Vol.16 (1992) pp.103-122.
4. ｢メルロ＝ポンティとピアジェ: 知覚と知能」『科学基礎論研究』(科学基礎論学会編) No.76 (1991/3)，pp.121-126.
3. 「メルロ＝ポンティにおける物の超越性」『哲学』(三田哲学会編) No.89 (1989/12)，pp.25-46.
2. 「モーリス・メルロ＝ポンティにおけるフロイト主義」『哲学』(三田哲学会編) No.88 (1989/6)，pp.29-49.
1. 「バシュラールとメルロ＝ポンティにおける感覚的質について」『哲学』(日本哲学会編) 法政大学出版, No.39 (1989/4)， pp.175-186.


雑誌論文 (共著)

7. 河野哲也, 蘭千壽, 高橋知巳, 松野良一, 樽木靖夫, 山内圭子 「大学生を対象とした組織倫理教育の効果（その2）: 倫理教育プログラム実施後の個人の倫理意識の変容」 『日本経営倫理学会誌』 No.15 (2008/3), pp.203-212.
6. 河野哲也, 蘭千壽, 松野良一, 樽木靖夫, 高橋知巳, 山内圭子　「大学生を対象とした組織倫理教育の効果」『日本経営倫理学会誌』 No.14 (2007/3): 29-38.
5. 河野哲也, 蘭千壽, 松野良一, 高橋知己, 樽木靖夫 「コミュニケーションと組織倫理の教育」『日本経営倫理学会誌』 No.12 (2005/3):205-216.
4. 河野哲也・笹本健「ノーマライゼーションと障害児の教育：環境と主体の相互関係性の観点から」『21世紀の特殊教育に対応した教育課程の望ましいあり方に関する基礎的研究』, 国立特殊教育総合研究所発行, (2004/7).
3. 蘭千壽・河野哲也・松野良一・樽木靖夫 「倫理意識尺度の開発」『防衛大学校人文科学紀要』No.84 (2002/3)，pp.201-220.
2. 蘭千壽・河野哲也「大学における表現教育の重要性について：「基礎ゼミナール」教育報告 (1)」『防衛大学校人文紀要』No.81 (2000/10)， pp.1-35.
1. 笹本健・河野哲也「動作法に提起される身体運動の本来的意義について: 現象学的観点から」 『国立特殊教育総合研究所研究紀要』No.24 (1997/2)，pp.39-50.

共同研究・研究協力･基金

1. 1989-1994 国立特殊教育総合研究所, 特別研究「心身障害児の運動障害に見られる課題とその指導に関する研究」（研究代表者 笹本健）への協力
2. 1992-1993 『知覚体制化の実験現象学的研究』 平成4, 5年度文部省科学研究費補助金一般研究 (Ｂ) （研究課題番号 04451027, 研究代表者：慶應義塾大学 古崎敬）の研究協力者.
3. 1996-1997 日本学術振興会, 日独科学協力事業共同研究「重度心身障害児の意思表出支援システムの開発に関する国際共同研究」への参加
4. 1997-1999 国立特殊教育総合研究所, 特別研究「心身障害児の書字・描画における表出援助法に関する研究」（研究代表者 滝坂信一）への研究協力
5. 1999-2001 国立特殊教育総合研究所, 特別研究「通常学級において留意して指導することとなっている児童生徒に対する指導及び支援体制の充実・整備などに関する研究」（研究代表者 笹本健）への研究協力
6. 2000-2001 平成12-13年度 科学研究費補助金基盤研究（C）「第三世代認知科学の哲学的基礎に関する研究」（研究課題番号 261005, 研究代表者：　大阪大学 菅野盾樹）の研究分担者
7. 2001-2004 独立行政法人国立特殊教育総合研究所, 平成13-15年度プロジェクト研究「21世紀の特殊教育に対応した教育課程の望ましいあり方に関する基礎的研究」（研究代表者 笹本健）への研究協力
8. 2002-2003 独立行政法人国立特殊教育総合研究所, 肢体不自由教育研究部肢体不自由教育研究室, 平成14年度一般研究（研究代表者 笹本健）への研究協力
9. 2003-2004 独立行政法人国立特殊教育総合研究所, 肢体不自由教育研究部肢体不自由教育研究室, 平成15年度一般研究（研究代表者 笹本健）への研究協力
10. 2004‐2005 独立行政法人国立特殊教育総合研究所, 教育支援研究部, 平成16‐17年度プロジェクト研究「「個別の教育支援計画」の策定に関する実際的研究」（研究代表者 西牧謙吾）の研究協力
11. 2005-2007 平成1７-19年度 科学研究費補助金基盤研究（B） (2)　「フランス科学文化論の歴史的展開及び現代的意義に関する思想史的・哲学的包括的研究（課題番号17320003）」（研究代表者：　山梨大学　香川知晶）の研究分担者
12. 2006-2008　平成18−20年度　科学研究費補助金基盤研究（C）「生態学的哲学と環境存在論の展開（課題番号18520026）」　研究代表者

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